"Описание материала:

Предлагаю к рассмотрению технологическую карту урока русского языка (письмо) в 1 классе по УМК Перспективная Начальная Школа

Тема: Письмо строчной буквы «ш». Жи,ши пиши с буквой «и».

Урок строился с учетом требований ФГОС НОО2

На уроке используется работа в парах, личностно-ориентированный и системно- деятельностный подход в обучении. Реализуются межпредметные связи с предметами окружющий мир, литературное чтение,музыка. Конспект можно использовать и науроках других УМК. К конспекту прилагается презентация.

"Выдержка из материала:

"Тема «ПИСЬМО СТРОЧНОЙ БУКВЫ «ш». ЖИ, ШИ ПИШИ С БУКВОЙ «и»

Организует класс на работу:

Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок. Мы за парты тихо сели, Друг на друга посмотрели, Улыбнулись от души- До чего ж мы хороши!

Мотивирует на позитивный настрой: ребята, с каким настроением начнём урок, у вас на партах знаки-настроения, покажите мне, какой выбрали вы, почему?

Предлагает прочитать запись на доске: ГРУША ШАЛАШ ПЫШКА МОШКА

Проблемный вопрос: Можете ли вы записать эти слова? Почему? Чему вы должны научиться? Тема выносится на доску в виде иллюстрации-образца Предлагает по странице прописи(с. 17) составить план урока, который выносится на доску в виде символов: Слайд

Мотивирует на урок: Для чего вы должны научиться писать ш?

1. Организует повторение звука [ш] при работе со скороговоркой Скажите тише шесть мышат и сразу мыши зашуршат Докажите, что это скороговорка. Какой звук чаще встречается в ней? Дайте характеристику данному звуку.
2. Организует работу по рядам: Произнесите скороговорку, убыстряя темп Обобщает знания детей о звуке [ш]: Произнесите звук [ш] протяжно. Похоже на звук, который возникает, когда шипит змея, гусь, масло, утюг, вода в кране? Слайд

Организовать работу в паре

-Как этот звук можно назвать? Вот поэтому звук называют шипящим. Дайте характеристику данному звуку, какой буквой он обозначается? с опорой на пропись)

1. Формирование зрительного образа буквы: (иллюстрация написания букв приходит в гости шимпанзе)- предлагает сравнить 4 формы буквы Ч Конструированиестрочной буквы ш учителем Проверка конструирования (организует «Парад буквы ш)

2. Формирование зрительно-двигательного образа буквы

7. Пришло время узнать СЕКРЕТ буквы ш

Организует парную работу: (дети в парах должны решить к какой звуковой схеме отнести слог) В этом нам помогут снежинки. Обсудите в паре, просигнальте, кто готов и отнесите свою снежинку к нужной звуковой схеме ша шо шу ши ше шё аш ош уш иш еш ёш эш Предлагает проблемный вопрос: Почему слоги ше шё ши не попали к схеме с мягким согласным? Обсудите в паре и предложите вариант ответа

Обратить внимание и, е , ё не обозначают мягкости согласных звуков в слогах ше ши щё.

Звук [ш ] всегда твердый и не имеет пары по мягкости А сочетание жи-ши будет опасным местом при письме и мы всегда его будем подчеркивать.

8. Предлагает самостоятельно написать слова шина машина с взаимопроверкой оценивание с помощью линеечек

9 Выполнение логических заданий с буквами. Предлагает сравнить пары букв – Какие буквы написал Почемучка? – Сравните буквы ш – т. Чем они похожи?