Цели: закрепить понятия детей о чувствах, эмоциях, учить различать эмоции по схематическим изображениям, понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать о них. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.

Мотивационно-

побудительныйСкажите, на чем можно отправиться в путешествие? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на паровозике, но не на простом паровозике. Когда он едет, то не гудит, а хлопая в ладоши, повторяет своё имя. Я буду паровозиком, а вы вагончики, занимайте места за мной (воспитатель вместе с детьми проезжает по кругу).

                                              Организационно-

поисковыйВот мы и приехали на станцию «Театральная». Приглашаю вас в театр. Театр – это волшебное место, где живут герои многих сказочных произведений. Каждый герой индивидуален, отличается от другого, что можно заметить с первого взгляда. Занимайте, пожалуйста, места. Давайте рассмотрим картинки и вспомним, когда и какие эмоции проявляет человек в разных ситуациях. Вот рисунки, на которых изображены лица человечков.

- Посмотрите на лицо этого человека. Как вы думаете, он грустит? Боится чего-то? Радуется? Конечно, он радуется. А как вы догадались, что он  радуется? А теперь, вспомните веселых сказочных героев - Как вы думаете, что чувствует этот человек? Что вам помогло узнать, что он чего-то боится? 

Рефлексивно- корригирующийПоиграем в игру «Зеркало».

- Представьте, что вы вошли в магазин зеркал. Одна половина группы - зеркала, другая - разные зверушки. А теперь занимайте места в паровозике, и мы отправимся дальше. Вот и доехали до станции «Художественная». Перед вами четырехэтажный домик. На каждом этаже живет сказочный герой. Вы должны определить и нарисовать настроение, которые подходит нашим сказочным героям. На ваших рабочих столах карточки без лица (т.е. без бровей, глаз, рта). Вы должны дорисовать лицо в стиле пиктограмм, а затем поместить ваши лица (настроения) к сказочным героям. А потом расскажите, почему так решили.

Молодцы, вот мы и определили настроения наших сказочных героев. А теперь занимаем места в паровозике, мы отправляемся в обратный путь. Просто хлопаем в ладоши. Вот мы и приехали в детский сад.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

- Какое у вас настроение?

- О каких настроениях мы сегодня говорили? Как вы определяете, что у человека радостное, грустное, злое настроение? Настроение у человека может меняться?

- А теперь становитесь в круг, всем взяться за руки, пожать их, посмотреть по очереди на всех и сказать добрые слова.