Тема урока: «Внутренние воды Южной Америки».

Задачи урока: сформировать у учащихся представление об особенностях внутренних вод Южной Америки, познакомить их с новыми терминами и понятиями, продолжать формирование у учащихся умений устанавливать причинно – следственные связи, используя географические карты и таблицы, работать с картами атласа, развивать познавательный интерес к предмету, воспитывать любовь к природе.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма: урок-экскурсия.

Средства обучения: физическая карта Южной Америки, проектор с компьютером, слова для словаря, магнитная доска, атласы, кроссворды (распечатанные для каждого учащегося в двух вариантах), таблицы с данными о реках, озёрах, водопадах Южной Америки.

Ход урока:

1.       Организационный момент. Настрой на проведение урока.

2.       Изучение нового материала. Слайд №2.

Учитель: «Мы продолжаем изучение материка Южная Америка. На сегодняшнем уроке поговорим о внутренних водах Южной Америки. Наш с вами урок пройдёт необычно в  виде виртуальной экскурсии. Экскурсоводами буду я и ваши товарищи. Чтобы экскурсия прошла успешно, у вас должны быть на столах тетради – путеводные дневники и карты-путеводители. Откройте путеводные дневники, запишите дату и тему урока «Внутренне воды Южной Америки». Цель нашей экскурсии: познакомиться с реками и озёрами Южной Америки, их особенностями, значением и организмами населяющих их. Чтобы получить доступ к экскурсии мы должны ввести ключевые слова».

Слайд №3.

Ключевые слова:

река                                    исток                                    устье

речная система                водораздел                           бассейн реки

озеро                              питание реки                             водопад

режим реки                        паводок                                 половодье

 Учитель: «Мы ввели пароль и начинаем знакомство с водными объектами».

1 маршрут «Реки». Слайд №4.

Слайд  №5. Очертания материка с крупными речными системами и озёрами.

 Учитель: «А теперь, обратите внимание на карту, где для лучшей наглядности выделены условными знаками только крупнейшие водные объекты».

 Вопросы!

1.       Что вы можете сказать о речной системе материка?

2.       Какие компоненты природы оказывают наибольшее влияние на поверхностные воды материка?

Задание: Распределите реки по бассейнам (бланки с заданиями).

Слайд №6.

ü  Проверка выполнения задания.

Вопрос! Почему все крупные реки относятся к бассейну Атлантического океана?

ü  Анды (водораздел)

Работа с таблицей «Крупнейшие реки». Слайд №7.

Учитель: «А теперь посмотрите таблицу. Из неё вы можете получить дополнительную информацию о реках, сравнить их длину, площадь бассейна.

Вопросы!

1.       Самая длинная река Южной Америки?

2.       Самая короткая река?

3.       Самая маленькая по площади бассейна река?

Работа с таблицей «Крупнейшие водопады». Слайд № 8.

Вопросы!

1)      Как называется самый высокий водопад?

2)      Как называется самый низкий водопад?

Слайд №9 – река Амазонка.

Учитель: «А теперь подошло время сделать остановку у первого главного объекта - Амазонка».

Фрагмент из фильма BBCо Амазонке.

Ученик 1: Амазонка – самая полноводная река в мире, вторая по длине после Нила. Амазонка рождается в Андах, вытекая под названием Мараньон. У Амазонки более 500 притоков. Ее ширина в месте впадения в Атлантический океан около 300 км, а глубина до 90 метров. Река имеет исключительно дождевое питание. В переводе с индейского Амазонка – «гремящая вода», что впадают в говорит о ее характере, особенно в половодье. В верховьях реки Укаяли – притока Амазонки, время от времени слышатся загадочные глухие удары, похожие на раскаты грома. Это барранко.

Слайд №10 –барранко.

Поединок реки с лесом – вода подмывает берега, и деревья с шумом падают в воду.

В Амазонке вода оранжево-желтая, мутная.Несмотря на то, что вода в реке мутная и не видно, что творится на глубине, воды рек богаты жизнью. В реках бассейна Амазонки водится до 2000 видов рыб. На поверхности можно увидеть речных дельфинов - боту.

Слайд №11 – дельфины боту.

 И знаменитых рыб Амазонки – пираруку, выпрыгивающих из воды.

Слайд №12-13 – пираруку.

Это гигантские красные рыбы, которые могут достигать 5-метровой длины и весить 90 кг. Средняя пираруку весит 25-30 кг.

Однако самые известные и опасные рыбы Южной Америки – пираньи.

Слайд №14 – пираньи.

Мощные челюсти и острые зубы позволяют им, как бритвой, срезать кусок мяса.

Слайд № 15 – челюсти пираньи + видео о пираньях.

Индейцы Амазонки использовали их челюсти задолго до того, как европейцы привезли им ножницы. Рыбы эти очень опасны, агрессивны и молниеносно двигаются.

Они всегда нападают стаей, привлеченные любым всплеском воды или почуяв кровь.

Слайд №16 – стая пираний.

Но в реке есть обитатели, которые не боятся этих рыб. Это кайманы.

Слайд № 17 – кайман.

Это вид крокодилов.

В этих же водах обитает самая большая змея в мире.

Анаконда.

Слайд №18 – анаконда + фрагмент фильма о анаконде и каймане.

Много еще можно рассказывать об обитателях этой необыкновенной реки, но нам пора двигаться дальше.

Учитель: «Следующая остановка – река Ориноко и водопад Анхель».

Слайд №19 – Ориноко.

Ученик 2:  Между прибрежной цепью Анд Венесуэлы на севере, Анд Колумбии на западе и Гвианским плоскогорьем на юге простирается бассейн четвёртой по величине реки Южной Америки- Ориноко.

    Бассейн её занимает площадь около одного миллиона квадратных километров. Истоки  Ориноко были найдены лишь в 1951 году, тогда же была установлена и точная длина реки-2740 км. Ориноко берет начало на юго- западе Гвианского плоскогорья на высоте более 1000м. В верхнем течении река течёт на северо- запад, как будто собирается влить свои воды в Тихий океан. Однако ниже селения Эсмиральда мощный 700-метровый водный поток натыкается на большой скалистый порог, который разделяет его на два рукава. Больший из них сохраняет прежнее  направление, а меньший, по названием реки Касикьяре, поворачивает на юго- запад .Так как уклон поверхности здесь к юго-западу,то Касикьяре не возвращается к Ориноко, а несёт свои воды к Риу-Негру (точнее в её левый приток),одному из крупнейших притоков Амазонки.Это классический пример раздвоения реки,при которм каждый из образовавшихся рукавов относится к разным речным системам.

     В среднем течении Ориноко прокладывает себе путь через кристаллические породы Гвианского  плоскогорья, прорываясь через пороги, образует многочисленные водопады и перекаты

Слайд № 23 -24 – водопад Анхель + видео о водопаде.

Ученик 3: Водопад Анхель назван так по имени первооткрывателя – американского лётчика – Джимми Анхеля. Водопад был открыт в 1935 году. Анхель расположен в одном из самых глухих и труднодоступных мест Земли. Подступы к нему перекрыты труднодоступными джунглями. Туземцы считают их запретными. Водопад был открыт случайно. В те годы в Венесуэле была «алмазная лихорадка», все пытались найти алмазы. Джимми Анхель не стал исключением. Он купил спортивный самолёт и отправился на поиски алмазных мест. Так, с высоты он увидел водопад. Алмазов он не нашёл, его самолёт потерпел крушение у подножия этого водопада. Лётчик остался жив, позже его обнаружили и доставили домой. Так был открыт знаменитый водопад.

Учитель: «Далее Парана и водопад Игуасу».

Рио-де-Ла Плата по-испански означает «серебряная река»,так называют огромный эстуарий, в который впадают, сливаясь, реки Парана и Уругвай. Ширина Ла- Плата у самого океана 220 км., против Монте-Видео – 105 км и у Буэнос- Айрес- 40км.Длина эстуарии – 320км. Ла- Плата и Парана- крупнейшая речная система в Южной Америке после Амазонки. Парана судоходна на протяжении 2500 км от моря, при этом до города Санта- Фе могут подниматься и большие океанские суда.

    Истоки Параны лежат на южной окраине Бразильского плоскогорья .Реки Паранаибу и Риу- Гранди образуют её верховье. Парана несёт большое количество ила, который делает её воду такой мутной, «серебряная река» кажется злой шуткой. Впадая в океан, Ла-Плата на многие десятки километров придаёт океанической воде желтый оттенок ,лишая её прозрачности.

Ученик 4:

Ученик 5:

Вопросы!

1.       С какими реками Юной Америки вы познакомились?

2.       Какой тип питания у этих рек?

3.       Почему на некоторых реках Южной Америки встречаются пороги и водопады.

2 маршрут «Озёра».

Учитель: «Мы продолжаем нашу экскурсию. Она была бы неполной, если бы мы ничего об озёрах материка. Посмотрите в путеводитель, прежде чем путешествовать дальше».

Вопрос!

1.       Что вы можете сказать об озёрах материка?

Работа с таблицей «Крупнейшие озёра».

Учитель: «Озер на материке очень мало. На карте 2-3 названия остальные не подписаны, настолько они малы. Посмотрите на таблицу озёр. У некоторых озёр нет даже сведений о глубине. Обратите внимание на самое большое по площади озеро – Маракайбо. И так как вы уже догадались Маракайбо, и будет нашей следующей остановкой.

Ученик 4: Маракайбо – крупное солоноватое озеро в Венесуэле. Расположено в межгорной тектонической впадине между хребтами Сьерра-де-Периха на западе и Кордильера-деМерина на юге и востоке. В северной части мелководно, в южной части достигает глубины 250 метров. Берега низменные, заболоченные. Озеро соединяется на севере с Венесуэльским заливом мелким проливом (глубина 2-4м) и питается водой из множества ручьёв и рек, крупнейшая из которых – река Кататумбо. Маракайбо – самое большое озеро в Южной Америке, его площадь равна 13210 км2 (но она сокращается из-за обильного поступления аллювия), это также одно из древнейших озёр на Земле (по некоторым оценкам – второе по древности). На берегах озера проживает почти четверть населения Венесуэлы.

Ученик 5: На Боливийском нагорье лежит самое высокогорное озеро миро – Титикака, глубиной 304 м. Вода его слегка солёная, но пригодна для питья. Площадь озера более 8300 км2, а высота над уровнем моря почти 4000 м. Температура воды в середине озера постоянная около +11 С, а у берегов бывают значительные колебания температуры, в ночное время прибрежные участки покрываются льдом.

          В озеро Титикака впадает множество рек, но вытекает только одна – река Десагуадеро. На своём пути река прорезает солённые пласты и размывает их, поэтому в нижнем течении вода реки солёная.

          Название «Титикака» на языке индейцев означает «свинцовая скала», Ягуарья гора, Полая гора. Это название дали индейцы сначала острову у южного берега озера, а затем и самому озеру.

              Озеро Титикака играет роль внутреннего моря, собирающего скудные воды этого пустынного нагорья.

             Утром в летнее время озеро поражает абсолютной неподвижностью зеркальной поверхности. При восходе солнца озеро загорается ослепительно ярким светом, принимая зеленовато-фиолетовый оттенок, а на закате оно темно-багровое. Это в тихую погоду. Но на озере случаются настоящие бури, когда волны опрокидывают рыбачьи лодки индейцев.

         По берегам озер живет племя уру. По мнению этнографов, уру - первые  обитатели Анд – появились здесь около 7000 лет назад до н.э. Сейчас их сохранилось около тысячи человек, на сушу они почти не выходят. Жизнь уру обеспечивает тростник тотора. Это растение с высокими стеблями и плоскими листьями. Срастаясь корнями, тростник образует пружинящую платформу. Из него индейцы делают хижины, лодки, домашнюю утварь. Основную пищу уру, как и прежде, составляет рыба. Сейчас на острове функционирует плавучая церковь и школа.

3.Заключение.

Учитель: «Наша экскурсия по рекам и озёрам Южной Америки заканчивается. Я хочу поблагодарить вас за внимание и помощь во время её проведения. Нам осталось закрыть окно виртуальной экскурсии. Но для этого нужно выполнить небольшое задание».

4.Закрепление.

Учащиеся выполняют проверочную работу по теме урока в виде кроссворда. На работу отводится 5-7 минут. По окончании работы учитель поочерёдно открывает кроссворд с ответами на экране.

5.Домашнее задание.

§ 43, раб.тет. показать реки и озёра, по желанию составить памятку для туриста, какие места ему следует посетить и чего надо опасаться во время путешествия по водным объектам Южной Америки.