Урок развития речи в малокомплектной школе

Тема.   Виды  текста.

Цели:  Дать  первоначальное  представление  о  видах  текста (2кл), закреплять  знания  о  видах  текста (4 кл); развивать  речь  и  творческое  воображение, воспитывать  взаимоуважение  и  взаимопонимание, прививать  навыки  сотрудничества.

Оборудование:  презентация.

                                       Ход   урока.

Этап  урока.

                              Содержание

1.Мотивация  учебной  деятельности.

( 5 мин.)

2. Закрепление 4 кл. Н. м. 2кл.

(15 мин.)

3. Физминутка.

( 2 мин.)

4. Творческая  работа  4кл.

Закрепление 2кл.

( 18 мин.)

5. Итог  урока.

( 5 мин.)

У. Ребята, давайте  оценим  аккуратность  выполнения  д.з.

Ставим  оценку  себе  карандашом.  Теперь  меняемся  тетрадями  и  ставим  оценку  соседу. У  кого  оценки  совпали?

Д. У  меня  «3», есть  исправления.

     У  меня  «5»

У. А  теперь  послушаем  ваши  предложения.Что  можно  сказать?

Д. 4 кл.  записал  текст (у.  118),  2 кл.  отдельные  предложения (у. 148).

У. Итак,  тема  урока  -  текст    и  виды  текста. (слайд  1)

У.  Работаем  парой.  Просьба  пересесть  2  с 4.

  Надо  ответить  на  вопросы.  Читаем  вопрос, ответ  обсуждаем  вместе,  4 записывает  на  черновик,  затем  проверяем.  (слайд 2)

( из  всех  вопросов трудней  оказался  вопрос  о  видах т.)

     Вопросы  такие:  Что  такое  текст?   Какие  виды  текста  знаем?  Из  каких  частей  состоит  текст?

Теперь  надо  прочитать  предложения  глазками.  (слайд  3)

Живёт  в  лесу  нарядная  птица.  Часто  из  окна  я  вижу  птицу.  На  голове  у  неё  ярко-красное  пятно. Пёрышки  по  бокам  у  неё  белые.  Голова,  крылья  и  хвост  чёрные.  Крепким  клювом  птица  стучит  по  дереву.  Очень  красив  у  птицы  хвост  -  длинный,  как  стрела.  Есть  у  этой  птицы  прозвище  -  белобока.

У. Как  вы  поняли  о  ком  идёт  речь?

Д. О  сороке  и  о  дятле.

У.  В  каком  тексте  будет  больше  предл?

Д. О  сороке.

У.  Значит,  этот  текст  записать  в  тетрадь  4 кл.,  а  о  дятле  2  кл.

 Давайте прочитаем  вслух   все   предложения.  Сначала  читает 4, потом  2.

 Самостоятельная  работа.

Давайте  проверим.  Слушаем  ваши  тексты.(слайд  4  и  5)

Напомните  4 кл  какие  бывают  тексты?  А  2 кл  послушайте  и  повторите  . Работа  парой.     Проверка.

Д.2 кл.  Текст  - повествование, можно  поставить  вопрос  (что  случилось?).  Текст  -  описание   (какой?).   Текст – рассуждение ( почему?)

У.  Наши  тексты  в  тетради  к  какому  виду  относятся?

Д. Описание,  описываем  птиц.

У. Я  вам  предлагаю  темы  для  новых  текстов  или  сочинений:  Сорока – воровка. Почему  дятла  называют ……………..   (подумать  самим). (слайд 6)

Но  сначала  отдохнём.

Вы,наверное, устали?

Ну, тогда  все  дружно  встали.

Ножками  потопали,

Ручками  похлопали,

Покрутились, повертелись

И  за  парты  все  уселись.

Глазки  крепко  закрываем,

 Дружно  до  пяти  считаем.

Открываем, поморгаем

 И  учиться  продолжаем.     

           (Просьба  пересесть  по  колонкам)

У.  4 кл  выбирайте  тему  и  попробуйте  написать  текст.

2 кл  работает  со  мной.  Вот  какие  предложения  я  вам  предлагаю:  Вдруг  Шурай  залаял.  Ребята  увидели  на  дереве  белку. С  ними  бежит  и  пёс  Шурай.  Ребята  идут  в  лес. Стоит  летний  день.       (слайд   7).   А  вы  предложите  задание. 

Д.  Надо  поставить  предложения  по  порядку  и  получится  текст.

        Работаем  под  руков. учителя.

 Далее  сам-но  записать  в  тетр.

У.  4  кл  уже  заканчивают  работу.   Давайте  поработаем  вместе.

Слушаем  текст  2  кл.   (слайд 8).  Какой  это  текст?

Д. Текст  -  повествование.  Можно  задать  вопрос  что  случилось?

У.  Слушаем  тексты  4 кл.  Текст  «Сорока – воровка»  какого  вида?

Д. Повествование.

У. Как  продолжили  название  « Почему  дятла  называют …………….»

Д. лесным  доктором.

У. Слушаем  такой  текст. Какого  вида  он  будет?

Д.  Рассуждение.         Читают  текст.    ( Этот  текст  выбрал  один  ученик.)

У.  А  теперь  д.з.     2кл  - у.154;   4 кл – у. 122.  Посмотрите  в  учебнике,  сможите  ли  выполнить?  (  Всё  понятно)

 У.    Давайте  обобщим  наши знания  о  тексте.     ( слайд 11)

У.    Оцените  нашу  работу  на  уроке.

Д.   Понравилось  писать  сочинение.       Мы (2 кл) можем  различать виды  текстов.

У.  Вашей  работой  довольна.   Ира  давала  всегда  полные  объяснения. Рита – молодец, что  выбрала  тему  для  сочинения  потруднее  и  хорошо  справилась.  Девочкам  поставим  по  «5».