Урок развития речи.Виды текстов
Предмет: | Начальные классы |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Зыкова Нэлля Николаевна
|
Урок развития речи в малокомплектной школе
Тема. Виды текста.
Цели: Дать первоначальное представление о видах текста (2кл), закреплять знания о видах текста (4 кл); развивать речь и творческое воображение, воспитывать взаимоуважение и взаимопонимание, прививать навыки сотрудничества.
Оборудование: презентация.
Ход урока.
Этап урока.
Содержание
1.Мотивация учебной деятельности.
( 5 мин.)
2. Закрепление 4 кл. Н. м. 2кл.
(15 мин.)
3. Физминутка.
( 2 мин.)
4. Творческая работа 4кл.
Закрепление 2кл.
( 18 мин.)
5. Итог урока.
( 5 мин.)
У. Ребята, давайте оценим аккуратность выполнения д.з.
Ставим оценку себе карандашом. Теперь меняемся тетрадями и ставим оценку соседу. У кого оценки совпали?
Д. У меня «3», есть исправления.
У меня «5»
У. А теперь послушаем ваши предложения.Что можно сказать?
Д. 4 кл. записал текст (у. 118), 2 кл. отдельные предложения (у. 148).
У. Итак, тема урока - текст и виды текста. (слайд 1)
У. Работаем парой. Просьба пересесть 2 с 4.
Надо ответить на вопросы. Читаем вопрос, ответ обсуждаем вместе, 4 записывает на черновик, затем проверяем. (слайд 2)
( из всех вопросов трудней оказался вопрос о видах т.)
Вопросы такие: Что такое текст? Какие виды текста знаем? Из каких частей состоит текст?
Теперь надо прочитать предложения глазками. (слайд 3)
Живёт в лесу нарядная птица. Часто из окна я вижу птицу. На голове у неё ярко-красное пятно. Пёрышки по бокам у неё белые. Голова, крылья и хвост чёрные. Крепким клювом птица стучит по дереву. Очень красив у птицы хвост - длинный, как стрела. Есть у этой птицы прозвище - белобока.
У. Как вы поняли о ком идёт речь?
Д. О сороке и о дятле.
У. В каком тексте будет больше предл?
Д. О сороке.
У. Значит, этот текст записать в тетрадь 4 кл., а о дятле 2 кл.
Давайте прочитаем вслух все предложения. Сначала читает 4, потом 2.
Самостоятельная работа.
Давайте проверим. Слушаем ваши тексты.(слайд 4 и 5)
Напомните 4 кл какие бывают тексты? А 2 кл послушайте и повторите . Работа парой. Проверка.
Д.2 кл. Текст - повествование, можно поставить вопрос (что случилось?). Текст - описание (какой?). Текст – рассуждение ( почему?)
У. Наши тексты в тетради к какому виду относятся?
Д. Описание, описываем птиц.
У. Я вам предлагаю темы для новых текстов или сочинений: Сорока – воровка. Почему дятла называют …………….. (подумать самим). (слайд 6)
Но сначала отдохнём.
Вы,наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И учиться продолжаем.
(Просьба пересесть по колонкам)
У. 4 кл выбирайте тему и попробуйте написать текст.
2 кл работает со мной. Вот какие предложения я вам предлагаю: Вдруг Шурай залаял. Ребята увидели на дереве белку. С ними бежит и пёс Шурай. Ребята идут в лес. Стоит летний день. (слайд 7). А вы предложите задание.
Д. Надо поставить предложения по порядку и получится текст.
Работаем под руков. учителя.
Далее сам-но записать в тетр.
У. 4 кл уже заканчивают работу. Давайте поработаем вместе.
Слушаем текст 2 кл. (слайд 8). Какой это текст?
Д. Текст - повествование. Можно задать вопрос что случилось?
У. Слушаем тексты 4 кл. Текст «Сорока – воровка» какого вида?
Д. Повествование.
У. Как продолжили название « Почему дятла называют …………….»
Д. лесным доктором.
У. Слушаем такой текст. Какого вида он будет?
Д. Рассуждение. Читают текст. ( Этот текст выбрал один ученик.)
У. А теперь д.з. 2кл - у.154; 4 кл – у. 122. Посмотрите в учебнике, сможите ли выполнить? ( Всё понятно)
У. Давайте обобщим наши знания о тексте. ( слайд 11)
У. Оцените нашу работу на уроке.
Д. Понравилось писать сочинение. Мы (2 кл) можем различать виды текстов.
У. Вашей работой довольна. Ира давала всегда полные объяснения. Рита – молодец, что выбрала тему для сочинения потруднее и хорошо справилась. Девочкам поставим по «5».
Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
---|---|
Размер: | 16.68 Kb |
Количество скачиваний: | 7 |