Тема: «Описание внешности.

 Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

Тип урока: урок  изученного  нового  материала.

Цели:

• проанализировать ситуацию описания внешности;

• познакомить со словами, отвечающими на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»;

• развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, активизировать мыслительную деятельность;

• развивать навык каллиграфического письма;

Предметные УУД: выбирать языковые средства для эффективного решения коммуникативной задачи в соответствии с целями и условиями описания внешности; разграничивать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

Познавательные УУД: находить в тексте слова по заданному признаку (отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

Регулятивные УУД: контролировать последовательность действий при списывании, правильность и аккуратность записи; оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Коммуникативные УУД: учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную проблему, уважительно относиться к позиции другого.

Личностные УУД: осознавать  значимость принятия правильного решения , исходя из правил безопасности жизни,  высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.