Урок разработан для класса, занимающегося по УМК М.М. Разумовской. По типу - это урок обобщения и систематизации знаний и умений с целью закрепления целостного представления об обособлении определений и приложений на основе анализа художественного языкового материала. Использование системно-деятельностных элементов делает этот урок развивающим, хотя класс обучается по ФК ГОС.

Мотивация деятельности основана на синтаксической разминке, которая позволяет и повторить материал, и настроить ребят на поисковую, исследовательскую работу. Делаю ошибку пр определении членов предложения в строчке "Ничто нам не страшно, бесстрашным, горячим сердцам молодым" и предлагаю сделать ее девизом урока. Строка вызывает интерес, и ребята с удовольствием работают с ней. В конце урока я возвращаюсь к ней вопросом: "Страшно ли было работать со сложным материалом урока?". Кроме того, выполняю все слайды в черно-белом формате (за исключением необходимого выделения частей предложений), а последний слайд делаю цветным, ярким. Ребята замечают это, понимают и поясняют, почему это сделано - сложный материал становится понятным и интересным.

Игра "Согласны ли вы..." используется многими педагогами, она позволяет повторить материал и привлечь ребят к составлению своих вопросов, что также позволяет отработать умения применять имеющиеся знания.

Работа с таблицами предполагает аналитическую работу, которая сложна, если обучающиеся не знают теорию обособления. При этом предлагаются поэтические тексты, которые предполагают узнавание авторов. На слайд вывожу портреты поэтом, попутно предлагаю запомнить лица, которые ребятам еще не знакомы. Такой прием я называю "мимоходом", и мои ученики знают его и любят. "Мимоходом" они продолжают поэтические строки, и это важный воспитательный момент урока.

Закрепляет работу составление предложений с обособленными определениям и приложениями, анализ связного текста и выполнение тестового задания в формате ОГЭ. Домашнее задание предлагает выбор, что также ребятам нравится, и они могут предложить свой вариант выполнения. Если он не уводит от темы и соответствует сложности, то принимается и одобряется.