Конспект урока разработан

Коротковой Еленой Васильевной, учителем начальных классов

МБОУ СОШ №98 г. Краснодара

 Русский язык в 3  класс

Тема урока: Обозначение звука ы после звука ц.

Цели:

1) познакомить учащихся с правописанием букв ы-и после ц;

2) развивать умение обозначать орфограмму в различных частях слова;

3) расширять лексический запас учащихся.

Ход урока

1.Орг. момент (напоминание о посадке, осанке, положении тетради)

2.Постановка учебной проблемы.

На доске запись:

цирк – цырк

синицы – синици

станция – станцыя

цигаг – цыган

Вопросы учителя:

-Почему слова записаны парами?

-Почему правописание этих слов у нас вызывает затруднение?

3.Работа с грамматическим материалом. Самостоятельное формулирование правила учащимися.

а) работа по учебнику. с. 121 + вывод (формулируем правило)

б) графическое изображение правила:

и -         , ция

ы -         .

Исключения: цыган, цыплёнок, цыц, на цыпочках.

в)возвращаемся к парам слов и находим правильно записанные слова.

4.Закрепление

Запись слов с комментированием орфограммы:

а) Записать слова во множественном числе: дворец, отец, борец

б) Как называется служба, которая следит за порядком (полиция)?

   Как называется дерево, которое цветёт белыми цветами и очень хорошо

   пахнет (акация)?

в) При помощи чего мы записываем числа в математике (цифра)?

   Как называется артист, который выступает в цирке (циркач)?

Что вы можете сказать об этом слове? (Она является однокоренным слову цирк) + вывод о правописании корней в однокоренных словах.

г)Ребёнок курицы (цыплёнок).

5.Самостоятельная работа

спиц.,  зайц.,  ц.клон,  традиц.я,  на ц.почках

6.Повторение пройденного на прошлом уроке.

-С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

-Что вы знаете об однородных членах?

Выполняем упр.4 с.120

7.Итог

-Что нового узнали на уроке?

Дом. задание: у.1, 2 с.122