"Описание материала:

Урок русского языка в 4 классе по учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В.

Тема: Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имён существительных.

Цели урока:

1. научить находить в словах орфограмму- букву ь после шипящих в конце имён существительных;
2. развивать орфографическую зоркость, умение анализировать, сравнивать.

I. Оргмомент.

II. Словарная работа. Диктуется склоняемые и несклоняемые имена существительные. Ученики делят их в 2 столбика. Бассейн, пальто, метро, шоссе, корреспондент, свитер, пианино, рояль, фонари, радио, метро,

III. Актуализация изученного о ь. -Прочитайте столбики слов. Какова роль мягкого знака в словах? профиль ателье беречь пальмовый серьёзный стеречь брать судья испечь

IV. Введение в тему урока.

1. Чтение темы урока на странице учебника 4. -Какие вы знаете шипящие звука?
2. Проблемная ситуация. -На какие две группы можно разделить слова? Почему? Душ, ночь, ложь, страж, дочь, муж, мышь, рожь, тишь, нож, плюш, сушь, камыш, плач, пустошь, ключ. (ученики работая в группах решают проблемную ситуацию )
3. Работа над текстом правила с.4.
4. Презентация на экране. Ученики выполняют задания.

V. Физминутка.

VI. Развитие орфографических умений.

1. Упр. 175 по учебнику- развивается умение отличать орфограмму- ь после букв шипящих В конце существительных от других видов орфограмм с ь. (На доске работают 3 ученика. (Проверка коллективная) сельдь раздолье дичь (ж.р.) польза стулья чушь (ж.р.) ширь соловьи полночь (ж.р.) дрожь (ж.р.)
2. Коллективная работа со словарём. Ученики находят имена существительные оканчивающие на шипящие согласные. Пишут в два столбика мужской и женский род. Составляют предложения с этими словами. Проверка коллективная.

VII. Итог урока. Домашнее задание упр. 175 по учебнику.