ТЕМА: Правописание слов с безударными гласными и парными согласными. ( 2 кл.)
Части речи. ( 4 кл.)
Тема: Правописание слов Тема: Части речи.
согласными.
I. Организационный момент.
Начинается урок.
И работать не ленитесь.
- А кто же это может быть? Все ребята в классе? Никто не опоздал? Может это кто-то из гостей?
- О-о! Кто же это к нам пришёл! Гости-то какие! Проходите, проходите, гости, дорогие. Только не шумите. Что же вы тут расшумелись?
- Ах, вот в чём дело. Они принесли вам задания, но не могут решить, кто же из них первым будет задавать задания . 2 класс пока записывает число, а мы прочитаем задание Буратино, который принёс для 4 класса: какие части речи вы знаете?
( дети называют части речи, а на доске появляются облака с названиями частей речи)
- А как умеете одну часть речи отличать от другой, мы узнаем, когда вы выполните задания из упражнения 540. Не забудьте положить тетрадки с наклоном и сесть правильно. Выполняйте самостоятельно.
II. – А 2 класс вы посмотрели на наших новых гостей, поговорили с ними глазками, улыбнулись им? Вам задание принёс Незнайка. Точнее – это ему дали задание, а он не смог выполнить и принёс вам. Поможем ему? Дан текст с пропущенными буквами. Надо поставить нужную букву и объяснить Незнайке, почему именно данную букву надо поставит.
(Текст на доске. Ученики по очереди подходят к доске, ставят букву и объясняют.)
Мальчик упал в прору_ь. Корова сл_мала левый ро_. Спелый пло_ упал на землю. По р_ке плывёт пло_. Много кни_ ч_тают ребята. На обе_ был гр_бной су_. Гле_ расе_ бро_ь. М_ро_ все окна занё_.
III. Чистописание.
- Теперь вам надо красиво списать текст и подчеркнуть главные члены.
IV. Проверка. Совершенствование умения писать слова с парными согласными и безударными гласными.
- К доске прикреплены карточки со словами. Их надо распределить в два столбика.
Столб, столбы, сады, утюг, пенёк, груз, мёд, ночной.
- Какие слова поставили в 1 столбик? (слова с парными согласными)
- Как проверить парные согласные?
- Какие слова поставили во 2 столбик? ( слова с безударными гласными)
- Как проверить безударные гласные?
Упражнение 379 – устно.
Отгадайте загадки.
(Отгадки учитель пишет на доске: сава, дериво)
- Правильно ли продиктовал мне буквы Незнайка? (Дети исправляют ошибки)
- Найдите слова с разделительным ь знаком.
- Когда пишется разделительный ь?
V. Работа с пословицами.
Упражнение 380.
VI. Проверка. Разъяснение смысла пословиц.
- Молодцы, ребята! Посмотрите как улыбается Незнайка. Он очень доволен, что вы умеете правильно писать, хорошо работали и научили его писать без ошибок.
II. Работа по учебнику.
Упражнение 540.
III. Проверка. Отличительные признаки частей речи.
- Прочтите имена существительные.
- Что такое имя существительное?
(Ученики рассказывают правило)
- Прочтите имена прилагательные.
- Что такое имя прилагательное?
- Прочтите глаголы.
- Что такое глагол?
(На доске появляются капельки дождя с вопросами, и что показывает каждая часть речи)
- Также в этом упражнении есть задания: цифры
4 – разбор предложения по членам
2 – разбор слова по составу
3 – разбор слова как часть речи
( У доски работают три ученика самостоятельно. А остальные работают с учителем: отвечают на вопросы)
- На какие три группы делятся имена существительные? (1склонение, 2склонение, 3склонение. Эти склонения. Написанные на капельках дождя прикрепляются к доске под облаком «Имя существительное»)
- Какие существительные относятся
к 1склонению, ко 2склонению, к 3склонению?
- Как изменяются имена существи-тельные? ( ученики отвеают и после этого появляется на доске под именем существительным зелённая травка, на котором написано:по числам, по падежам)
- Измените существительное солнышко по падежам. (один ученик устно склоняет существительное солнышко. После склонения на доску прикрепляется слово солнышко)
- Как изменяются имена прилага-тельные?(ответ учеников , под именем прилагательным - на травке: по числам, по родам, по падежам)
- От чего зависит род, число и падеж имён прилагательных?
Измените по падежам прилагательное весеннее (слово весеннее тоже прикрепляется на доску)
- На какие две группы делятся глаголы? (на капельке дождя: Iспряжение, IIспряжение)
- Какие относятся к Iспряжению, какие ко IIспряжению?
- Как изменяются глаголы? (ответы учеников, на травке: по числам, по временам)
Глагол светить измените по временам. (после изменения по временам слово светить прикрепляется на доску)
- Составьте из этих слов предло-жение. (Светит весеннее солнышко. На доске появляется солнышко.)
- Вот и появилось весеннее настро-ение. С таким настроением вы сейчас будете выполнять Упражнение542. Но сначала проверим, как справились с заданиями ребята.
(Проверка работ, выполненных ребятами )
IV. Самостоятельная работа.
Упражнение 542.
V. Проверка. Работа над содержанием текста.
- Как автор передаёт своё отношение к природе? (Ответы детей)
- Да, они наши друзья, наши соседи живущие на планете. Ведь мы тоже являемся частью природы. Только живя в мире со всеми: птицами, деревьями, цветами, насекомыми, зверями, можно существовать на планете. Поэтому должны любить, жалеть, беречь друг друга, помогать друг другу.
(Проверка разбора слов по составу и как часть речи)
VI. Домашнее задание.
- Запишите домашнее задание Упражнение547 и помогите 2 классу разъяснить смысл пословиц.
VII. Итог.
- А теперь послушайте стихотворение из Упражнения 384 – это будет домашним заданием для 2 класса.
Дремлет лес:
Ни звука, –
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.
Да взмахнёт порою
Птичка над кустом,
Да, жужжа, повьётся
Пчёлка над цветком.
- Подумайте, о каком времени года говорится в стихотворении?
- Что значит «дремлет лес»?
- А можно сказать, что сейчас «лес дремлет»? Почему?
Весна! Весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон.
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна! Весна! Как высоко!
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
- У нас в классе тоже появились лёгкие облака, весеннее солнышко, капельки дождя и первая весенняя травка. И, надеюсь, у всех появилось весеннее настроение. А это весеннее настроение принесли нам наши дорогие гости Незнайка и Буратино. Поблагодарим их. Скажем «спасибо».
- Все встали. Урок окончен.
