«Урок с использованием информационно-коммуникационных технологий (для учителей предметников)»

ФИО: Петрова Ксения Александровна

Должность: учитель английского языка

Образовательное учреждение: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» муниципального образования г. Братска

Класс: 9 класс

Раздел программы: Такой огромный мир! Начнипутешествовать сейчас! It’saBigWorld! Start Travelling Now!

Тема урока: Загадочные места нашей планеты. Mysterious Places in the World.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель урока: формирование навыков монологической речи.

Планируемые результаты:

1.     Владеет  новой страноведческой информацией.

2.     Знает новые географические названия (не менее 8).

3.     Демонстрирует навыки чтения и аудирования.

4.     Умеет осуществлять поиск страноведческой информации по теме «Загадочные места нашей планеты» с использованием ИКТ и заполняет таблицу;

Оборудование: картинки для введения новых географических названий; карточки для игры «Цепочка слов»; карточки с номерами и географическими названиями; компьютерный класс; интернет.

Ход урока

I.Организационныймомент (1 мин.)

-   Good morning, boys and girls! (Goodmorning!)

 Wake, body, wake, mind!

                             Work, play, seek, find,

Eat breakfast, dinner too,

              Wash, brush, sing, dance, and do!

- Sitdown, please.

- Тема нашего урока сегодня -  “Загадочные места нашей планеты.Mysterious Places in the World ”. Мы познакомимся с удивительными уголками нашей планеты, тайны которых остаются нераскрытыми,  и по сей день  представляют интерес для ученых, исследователей и туристов.

II. Актуализация знаний.

Речевая разминка. Активизация лексических навыков по теме «Путешествие» (5 мин.)

- Давайте разделимся на две команды. Каждая команда получит набор карточек со словами для игры. Вам необходимо расставить слова в логическом порядке для того, чтобы получилась цепочка слов.

Игра «Цепочка слов»

Учащиеся делятся на две команды. Каждая команда получает набор карточек для игры. На каждой карточке написаны два слова: одно слово на русском языке, другое слово на английском. Задание для учащихся : расположить карточки таким образом, чтобы получилась цепочка слов. После выполнения задания команды по очереди зачитывают цепочки слов.

Слованакарточках:

Mysterious places / открыватьновыеместа, to discover new places/ узнатьобразжизни, to know lifestyle/ чувствоприключения, риска, a sense of adventure/ развиватьторговлю, to develop trade/ исследоватьмир, to investigate the world/ роскошноепутешествие, luxury travel/ опасныйиизматывающий, dangerous and exhausting/ легкийибезопасный, easy and safe/ путешествоватьнаверблюде, to travel on camelback/ загадочныеместа.

III. Проблемное объяснение нового материала.

 Введение новой страноведческой информации по теме «Географические названия». Тренировка произносительных навыков

(6 мин.)

         - Исследователи и туристы каждый год посещают разные места нашей планеты. Некоторые из них известны во всем мире. Вы можете увидеть их иллюстрации на доске  (картинки географических названий) и познакомиться с их названиями (географические названия с транскрипцией).

         - Соотнесите слова и их транскрипцию:

The North Pole                                                 [s əˈh a: r ə ˈd e z ə t]

Antarctica                                                         [b əˈm ju: d ə ˈt r aI ӕ ŋ g ə l]

The jungle                                                         [ ̖n ᴐ ˈp əu l]

The Gulf Stream                                                [ˈʧ ӕ l I n ʤ ə ̖d i: p]   

The Sahara Desert                                            [ˈdƷ ʌ ŋ g ə l] 

The Bermuda Triangl e                                     [ӕ nˈt a: k t I k ə] 

The Challenger Deep                                          [ˈt aI gə]

The taiga                                                             [p əˈs I f I k ˈəu ə n] 

The Pacific Ocean                                               [ˈg ʌ l f s t r i: m]

         Учащиеся по цепочке зачитывают географические названия по транскрипции.

- Выполните упр. 7   на стр. 63: прослушайте аудиозапись и научитесь правильно произносить названия географических мест.

Учащиеся выполняют упр. 7, стр. 63 из учебника, повторяя за диктором слова из данного упражнения. Сначала ученики повторяют слова хором, затем читают их в парах и индивидуально.

- Бывали ли вы когда-нибудь в этих местах?

         - Соотнесите картинки и географические названия.

         - Antarctica is in picture 1, etc.

         - Какое из перечисленных мест самое опасное? Почему?

         Учащиеся выражают свое мнение.

IV. Первичное закрепление навыков чтения и монологической речи (10 мин.)

         - Говорят, что в Атлантическом океане существует одно очень загадочное место. Вы сможете прочитать о нем в упр. 8 на стр. 63. На выполнение этого задания вам дается 2 минуты.

Текст:

         People have always been exploring the world. After many successful space flights, the Earth seems to be known completely. But still some parts of it are full of mystery.

         In the western Atlantic Ocean, there is a very strange place. Lots  of ships, boats and even planes have disappeared in this area. That part of the ocean is called the Bermuda Triangle.

         People have been puzzled by it for years. Scientists have suggested a lot of various explanations for the Bermuda Triangle.  They try to explain why that part of the world is so dangerous and unpredictable.

- Что нового вы узнали  из текста ? Просмотрите текст еще раз и скажите, какие утверждения из упр. 9 на стр. 63 могут объяснить тайну Бермудского треугольника?

Упр. 9, стр. 63:

1.     An ancient town under the sea produces a lot of electric power. It ruins equipment on boats and planes. That’s why they crash into the sea.

2.     A huge fish or some other sea animal is trying to defend itself and its territory.

3.     Pirates have taken over the area.

4.     Visitors from outer space arrive in UFOs (unidentified flying objects) and take ships and planes with them.

5.     Earthquakes happening deep under the sea cause all the accidents.

- Вернитесь к тексту упр. 8 на стр. 63 и составьте план текста:

Примерныевопросы:

1.      Why does that place of the planet seem to be interesting for people?

2.      Where is the mysterious place?

3.      How do scientists explain the mystery of that part of the world?

V. Динамическая пауза (1 мин.)

- Standup, please. Let’sdo