Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся Задачи: Образовательные: Проверить усвоение знаний и основных понятий соответственно требованиям программы; Воспитательные: Вырабатывать привычку у здоровому образу жизни, продолжть навыки самонаблюдения; гигиеническое воспитание Развивающие: развитие логического мышления, умений выделять главное, сравнивать, развитие коммуникативных  свойств, умение работать в  коллективе,  развивать умение устанавливать последовательность событий и явлений. Тип урока: урок – путешествие Вид урока: обобщение  и закрепление знаний Методы урока: словесные, наглядные, практические Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, групповая Оборудование: таблица с изображением схемы кровообращения, нарисованный корабль , дидактические карточки, жгут медицинский, материал для наложения закрутик, перевязочный материал;слайды, интрактивные задачи, видеоматериал Техническая оборудование: Интерактивная доска, Ход урока: І. Вводно- мотивационный этап А) организационный момент Б) Психологический настрой: - Все друг к другу  повернулись,   Все друг другу улыбнулись. Повернулись и ко мне, Улыбнитесь-ка и мне В) Сообшение темы, цели и задачи урока. - НАш урок пройдет нестандартной форме. Мы свами совешим путешествие по кровеносонй и лимфатической системе человека. В путешествие отправляемся на корабле «Жизнь» ІІ Актуализация прежних знаний ответье на мой вопрос: попав в кровеносную систему человека, мы будем двигаться по кругу Почему?  ( У человека замкнутая кровеносная система)Отгадайте  загадку, для того, чтобы снять с якоря наш корабль и начать путешествие:: По замкнутной системе стремительно бегу. А в чем моя задача? Я кмслород несу. О чем идет речь? (О крови) ІІІ Объяснение новой темы