Урок в 11 классе "Тоталитарные режимы 30-х годов "

Недавно мне на глаза попалось интересное высказывание главы Пентагона Дональда Рамсфелда: "Свобода - это беспорядок. Свободные люди свободны ошибаться и совершать преступления, и делать плохие вещи. Но они также свободны распоряжаться своей жизнью и творить что-то замечательное. И так и будет". И мне захотелось разобраться, для себя, что же есть СВОБОДА.

Начала со словарей:

• Возможность проявления субъектом своей воли на основе осознания законов развития природы и общества.
• Отсутствие стеснений и ограничений, связывающих общественно-политическую жизнь и деятельность.
• Вообще отсутствие каких-либо ограничений, стеснений в чем-либо.

• Всегда ли совпадают «понятие» свобода и «слово» свобода? (учащиеся дают свои варианты ответов).
• Каким образом, понятие свобода неразрывно связано с обществом и государством.

Давайте посмотрим один исторический документальный фильм.

• Когда истинная свобода подменяется мнимой?
• Что толкает свободного человека в кабалу тоталитарного общества?

На эти вопросы вы сможете дать ответ в конце нашего практикума.

Итак, тема нашего урока (на экране) : «Тоталитарные режимы: происхождение, сущность, типология». Цель урока: раскрыть причины возникновения и особенности тоталитарных режимов 30-х годов в Европе.

На уроках обществознания мы знакомились с понятием тоталитаризм. Дайте определение и перечислите признаки тоталитаризма.

Перечисленные ниже родовые признаки тоталитарного режима распределите по трем направлениям:

1 ряд – экономические;

2 ряд - политические;

3 ряд - социальные.

Время работы 2 минуты.

Проверим, что получилось. Представители каждого ряда называют признаки.

Следующий этап нашего урока - аналитический. Нам предстоит увидеть индивидуальные исследовательские проекты «Установление тоталитарного режима в государствах Европы». Во время защиты проектов каждый учащийся заполняет памятку по теме: «Тоталитарные режимы в

30-х годах в Европе»

Защита проектов.

• Установление тоталитарного режима в Италии.
• Установление тоталитарного режима в Германии.
• Установление тоталитарного режима в Испании.
• Установление тоталитарного режима в СССР.

Физпауза

Проверка заполнения таблицы.

Экспресс-тест (2 варианта). 3 минуты

Самопроверка по ответам на слайде.

В чем сходства и различия: в структуре, в экономике, социальном и государственном развитии изученных стран?

Почему в остальных государствах США и Европы тоталитарные государства не утвердились, хотя фашистские организации там были созданы?

Уместно ли говорить о закономерности утверждения тоталитарных режимов в странах с нестабильной политической ситуацией и слабым демократическими традициями?

Заметили ли вы признаки усиления тоталитарных проявлений в современной России?

До тех пор, пока мы с вами видим несоответствие нормам, видим нарушения прав и свобод, есть надежда, что возврата к тоталитарному государству нам не грозит.

Сделайте вывод о том, чем угрожает человечеству идеология фашизма?

Как не допустить распространения фашизма?

Домашнее задание