Данный урок  выбран мною по причине, что материал интересен для учеников, но чаще они не выделяют черты полководческого искусства, поэтому урок поставлен именно таким образом, что бы на это было сделано ударение.            Материал урока рассмотрен на примере  приёма «Кластер» - приёма технологии критического мышления. Но с данным приёмом я работала и на стадии вызова и на стадии приобретения знаний.  Именно он и помогает увидеть в полной мере то, за что можно было Александра Ярославовича назвать Невским, святым и прекрасным полководцем. Уроки по стандартам второго поколения предполагают  самостоятельную постановку цели, план деятельности, и самостоятельный поиск  решения проблемы, но в пояснениях я даю интересные моменты из жизни Александра, что толкает на осознанное желание получить дополнительную информацию.