Описание  разработки

Учитель начальных классов: Башкатова Любовь Юрьевна

Образовательное учреждение: Областное государственное казённое образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат III-IV видов»

г. Ульяновска, Ульяновской области

Предмет: Внеклассное чтение

Краткая аннотация урока:

Класс: 3 класс

     Тема урока: «Творчество Григория Остера»

     Цель:  Расширить знания о Григории Остере.

     Задачи:

            - Образовательные:

1.  Расширение знаний о литературных жанрах (стихи, сказки);

2.  Повторение признаков антонимов;

- Развивающие:

1. Развитие умений анализировать тексты, соотносить их с литературным жанром;

2. Способствование обогащению словарного запаса и развитию речи;

3. Совершенствование навыков чтения по ролям;

- Воспитательные:

1. Воспитание культуры поведения в разных ситуациях;

2. Воспитание вежливого обращения к друг другу и окружающим.

Ключевые компетенции младших школьников:

- Личностные УУД

ü      Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

ü      Принятия образа хорошего ученика.

ü      Первоначальный уровень рефлексии и адекватной самооценки (самоопределение).

ü      Развитие умений соотносить свои поступки с общепринятыми этическими и моральными нормами (нравственно – этическая ориентация).

- Регулятивные УУД

ü      Формулировать тему и удерживать учебную задачу;

ü      Использовать речь для регуляции своего действия;

- Коммуникативные УУД

ü      Предлагать помощь и сотрудничество, обращаться за помощью

ü      Договариваться о распределении функций и ролей в собственной деятельности

ü      Строить понятные для партнёра высказывания

ü      Формировать умения оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре и группе;

         - Познавательные УУД

ü      Решение учебной задачи под руководством учителя.

ü      Осуществлять рефлексию своей деятельности

ü      Осуществлять смысловое чтение

ü      Установливать причинно – следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство

ü      Поиск и выделение необходимой информации;

Основные характеристики урока:

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Формы работы: фронтальная, работа в парах и группах

Методы обучения:

1. организации и осуществления учебно  – познавательной деятельности учащихся:

а) метод словесной передачи информации и слухового восприятия информации (беседа);

б) метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (презенация).

2. стимулирования и мотивации учащихся:

а) эмоциональные (поощрения, похвала, создание ситуации успеха для каждого ребёнка);

б) познавательные (знакомство с новым произведением);

в) волевые (предъявление учебных требований);

г) социальные (демонстрация работы учащихся).

3. контроля и самоконтроля:

а)  рефлексия

б) взаимоконтроль при работе в парах и группах

Форма организации работы детей: групповая самостоятельная работа

Форма  организации работы учителя: управленческая

Технические особенности: используется презентация

Оборудование:

ü      презентация;

ü      толковые словари;

ü      карточки с биографией писателя и вопросы к ней;

ü      карточки с вредными советами для парной работы;

ü      карточки с текстом для чтения по ролям; 

ü      жетоны  с оценками 3,4,5;

ü      выставка книг Г. Остера.

ТСО:

ü      компьютер;

ü      проектор для демонстрации презентации к уроку;

ü      экран.