Технологическая карта урока «Какие значения есть у слов?». УМК системы Д.Б. Эльконина – В.В. Технологическая карта урока «Какие значения есть у слов?».УМК системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.. Учебный предмет русский язык Класс 4 Тип урока постановка и решение учебной и частной задач на этапе повторения Цели урока познавательные: создать условия для осознания учащимися признаков слова; повторения слов, которые называют и которые указывают; развивающие: развитие коммуникативной компетенции; формирование регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД; воспитательные: интерес к изучению языка. Технологии, методы метод решения учебных задач   Основные понятия, термины лексическое значение слова, грамматическое значение слова, слова-названия, указательные слова. Планируемый результат Предметные умения учебно-языковые умения: – выявлять слова, которые требует объяснения; – определять значение неизвестного слова по словарю; – характеризовать признаки слов-названий и указательных слов; речевые умения: – пользоваться научным стилем речи.       личностный: – осознавать границу знания / незнания, стремится преодолеть этот разрыв; метапредметный – принимать и сохранять учебную задачу;  контролировать выполняемые действия;  совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своих действий на уроке (р.); познавательные: – формулировать учебную задачу; осуществлять информационный поиск; проводить анализ с выделением существенных признаков; делать умозаключения и выводы; моделировать открытые свойства; преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую; подводить под понятие (п.); – сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; понятно, правильно и доказательно строить речевые высказывания; владеть диалогической формой речи (к.). Организация пространства Формы работы Ресурсы Фронтальная Работа в группах Индивидуальная     Книгопечатная продукция: В.В. Репкин,  Е. В. Восторгова, Т.В. Некрасова «Русский язык», 4 класс (ч. 1); рабочая тетрадь. Технические средства обучения: Планшеты и фломастеры для работы в группах. Технология изучения Этапы урока Формируемые умения: Предметные, УУД Оформление доски Деятельность учителя Деятельность учащихся I. Организационный. УУД: -умение мобилизовать свои силы для работы (р.)   Проверяет готовность к уроку, выдерживая паузу;  создаёт эмоциональный контакт. Включаются в ситуацию урока, настраиваются на совместную работу.                      II. Постановка учебной задачи Предметные: -выявлять слова, которые требуют объяснения; объяснять значения слов, опираясь на свой речевой опыт или с помощью словаря.   УУД: -осознавать границу знания/незнания;  стремиться к её преодолению (л.); -принимать и сохранять учебную задачу (р.); -формулировать учебную задачу; применять методы информационного поиска; преобразовывать информаию из одной знаковой системы в другую (п.); -участвовать в коллективном обсуждении учебных проблем; точно выражать свои мысли (к.).