Класс 7 Урок 2 Лексичес-кая тема Язык и речь Граммати-ческая тема Вербальное и невербальное общение Цель 1.повторить с учащимися тему «Ударение», понятие «основная мысль текста»; 2.развивать умение выделять в слове ударение, в тексте – основную мысль; 3.воспитывать чувство прекрасного. Оборудование Слайды по теме урока, стикеры к закреплению урока, флипчарт Тип урока Урок-повторение Х о д у р о к а І. Организа- ционный этап (2-3 мин.) Приветствие: показ позитивного ролика. Рассмотрите рисунок. Беседа Организация внимания учащихся. Вступительное слово учителя о повторении пройденного материала. ІІ. Работа над связным текстом (10 мин.) Упр.10.с.7. (устно) Прочитайте отрывоки из книги М.Казанова «Чика – сын Дабыла». Найдите высказывания героев, которые сопровождаются жестами. Что эти жесты выражают? ІІІ. Прочитай-те Упр.11.с.8. Скажите, что означают эти жесты? Схватится за голову, указать на дверь, почесать затылок и т.д.? ІҮ. Работа по выполнению упражнений по повторению пройденного материала Упр.12.с.8. Какие эмоции передают жесты в данных предложениях? Обоснуйте свой ответ, закончив предложения. Дина схватилась за голову и побежала... Ансар хлопнул себя по лбу и закричал... Санжар пожал плечами, потму что... Мама нахмурила брови... Правило Вербальное (лат. «устный, словестный») общение – это общение людей с помощью языка в устной и письменной форме. Невербальное общение – это общение посредством жестов, мимики, а также неязыковых знаковых систем (азбука Морзе, знаки дорожного движения, знаки светофора). Жесты, как и слова, бывают сильно экспрессивными. Например, поднятый большой палец, когда остальные сжаты в кулак, как высшая оценка чего-либо; кручение пальцем около виска означает «из ума выжил», «разума лишился». Упр.13.с.8. Прочитайте и определите основную мысль текста. Озаглавьте его. Спишите первое предложение, обозначив грамматическую основу. Подберите антонимы к выделенным словам. Переведите на родной язык слова национальный, указательный, средний, махать. Некоторые жесты имеют национальный характер. Вперед – назад, влево – вправо, победа – проигрыш, последний – первый, прощания – встреча, говорят – молчат. Объясните смысл первого предложения. Почему жест прощания, принятый в России, заменился другим? А какой жест вы используете при прощании с одноклассниками? Словарная работа Подивятся – таңғалу, жест – ым, заимствован – ауысқан. Упр.14.с.9. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте написание гласных в корне слова. Обозначьте пропущенные окончания существительных, укажите род, число, падеж. Упр.15.с.9. Ознакомьтесь с данными ситуациями. Расскажите, какие жесты и мимика могут быть в них использованы. Когда так говорят? Опишите ситуации, в которых возможно употребление выражения «свалиться с Луны». О какой знаковой системе здесь говорится? «Свалиться с Луны». Так говорят, когда человек не понимает простых вещей. Ү. Рефлексия Заполнение стикеров ҮI. Дом.раб. Упр.16.с.10. Спишите, расставляя нужные знаки препинания в конце предложений. Докажите, что у вас получился текст. Найдите существительное с непроизносимой согласной в корне слова. Укажите разряд числительных.