Цели:

Обучающие:

1. Систематизировать знаниядетей об измененияхв неживой природе весной.

2. Повторить изученный материал и связать полученные ранее знания с новыми.

3. Раскрыть суть явлений: ледоход, половодье, разлив.

4. Учить давать полные и доказательные ответы.

Воспитывающие: Воспитывать бережное отношение к природе.

Здоровьесберегающие: Указать на природные факторы опасные для здоровья и жизни человека.

Развивающие:

1. Развивать внимание, наблюдательность; умение сравнивать, анализировать, обобщать.

2. Развивать речь, обогащать словарь.

3. Развивать пространственные представления.

Дидактический материал для учителя: предметные картинки (лиса, заяц, птицы, солнце, тучи, пирамидка, капли, цвета, грибы, речка, машина, снежинка); кроссворд; карточки со словами (зима, солнце низко, дни короткие, похолодание, почва замерзает, снег, водоемы застывают, весна, солнце выше, дни длиннее, потепление, почва оттаивает, дождь, ледоход, половодье, разлив, интерес, радость, скука, апатия); презентация «Весна»; схема реки; сюжетные картинки «Дед Мазай и зайцы», «Наводнение»; таблицы «Ранняя весна», «Разлив»; динамическая таблица «Сосулька»; выставка книг; произведения писателей: С.Аксаков «Ледоход», Б. Житков «На льдине», В Бианки «Заяц на дереве», «Заинька на реке», Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»; а/запись «Волшебство природы»; загадки; иллюстрации «Зима», «Весна».

Технические средства: магнитофон, компьютер с проектором.

Тип урока: изучение нового.

Форма урока: урок – исследование.