"Описание материала:

Конспект урока, презентация к уроку, 7 приложений.

Класс разделен "на 6 групп для работы над проектом по теме.

Каждая группа занималась своим мини-проектом по предметам: математика и ИВТ, история, биология, литература и лингвистика, культура.

Работа продолжалась 1 месяц, и на открытом уроке были представлены работы групп.

А общий результат: кроссворд и путеводитель.

"Выдержка из материала:

Тема урока – проекта в 5 классе ««Путешествие по Индии из Древности в Современность»

Цель урока:

 1. Развивать у учащихся интерес к мировой истории, формировать умение логически мыслить, выстраивать причинно-следственные связи; продолжить формирование умений работать с материалами: документами, иллюстрациями, схемами, атласом.

2. Обучить самостоятельно анализировать изученный материал, делать выводы.

3. В ходе подготовки проекта – продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного, чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям.

4. Воспитывать у учащихся гуманное отношение к окружающему миру, толерантность. 

– научиться извлекать информацию из исторического источника, выявлять сущность описанной в источнике проблемы в историческом контексте; уметь осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

– самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

– планировать пути достижения целей;

– уметь оценивать и формулировать то, что уже освоено; 

- уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к исторической учебной литературе;

- уметь анализировать исторические тексты, используя изученную терминологию и полученные знания;– уметь участвовать в диалоге;

– уметь слушать и понимать других;

– умение работать в группах.формирование «стартовой» мотивации к обучению, самосовершенствованию;

- формирование навыков исследовательской деятельности;

- готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя;