Интеграция предметов: физика – литература

Цели:

1.Повышение интереса учащихся к предметам: физика и литература.

2.Синтез восприятия изучаемых по данной теме вопросов и широкое использование знаний из разных дисциплин, т. е. углублённое осуществление межпредметных связей.

3.Создание оптимальных условий для развития мышления учащихся в процессе обучения физике, литературы на основе интеграции этих предметов. Изучать предмет не ради предмета, а видеть значение рассматриваемых проблем (значение теоретическое, практическое, для расширения кругозора учащихся).

4.Развитие в комплексе элементов научного стиля мышления. Научный стиль мышления определяется следующими качествами: гибкостью (нешаблонностью), глубиной (умением выделять существенное), целенаправленностью (рациональностью мышления), широтой (обобщённостью мышления), активностью, критичностью, доказательностью, организованностью памяти.

Пояснительная записка:

1.Класс разбивается на две группы.

2.Каждая группа выполняет по два домашних задания, которые раскрываются в конце конкурса.

3.Интегрированный урок проходит под руководством учителей физики и литературы.

4.Учитель литературы зачитывает отрывок из стихотворения с указанием автора и произведения, а учитель физики задает вопрос группам.

5.Какая группа дает первой правильный ответ, та и получает 5 баллов.

6.Если ответ неточный или неверный, то право заработать баллы имеет другая группа.

7.Какая группа набрала больше очков, та и является победительницей конкурса.