Содержание программы

Тема 1. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

Тема 2. Развитие познавательных процессов: восприятия, мышления, воображения, слуховой и зрительной памяти, внимания, речи.

1.   Развитие познавательных процессов: восприятия, мышления, воображения.

2.   Тренировка слуховой памяти.

3.   Взаимное расположение фигур на плоскости. Графические диктанты.

4.   Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек.

     5.   Симметрия. Ось симметрии.

     6.   Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания.

     7.   Задачи на разрезание.

     8.   Шар. Сфера. Круг. Окружность.

     9.   Развитие слуховой памяти. Развитие мышления.

    10.  "Поиск общих слов".

    11.   Тренировка зрительной памяти. "Превращения слов".

Тема 3. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

     1.   Развитие логического мышления. Весёлые задачки. Графические диктанты.

     2.   "Что лишнее?" "Отгадай шараду?"

     3.   "Анаграмма".

     4.   Конструируем фигуры. «Танграмм».

     5.   Составление предложений.

     6.   "Отгадай метаграммму".

     7.   "Родственные слова".

     8.   Весёлая арифметика. Решение задач-шуток.

     9.   Волшебный квадрат.

     10.  Пифагорово путешествие.

     11.  Евклидовые вычисления.

     12.  Игра "Что?" "Где?" Когда?"

     13.  Классификация. Группа объектов. Общее название.

     14.  Состав и действия объекта.

     15.  "Пирамида множеств".

     16.  Игра "Что на пересечении?"

     17.  Аналогическая закономерность.

     18.  Пословица недаром  молвится.

     19.  Игры со спичками.

     20.  "Ньютоновы яблоки".

     21.  Игра "Самый умный".

Тема 4. Занимательное словообразование.

    1.  Занимательное словообразование.

    2.  Путешествие в страну слов. 

    3.  Чудесные превращения слов.

    4.   В гостях у слов родственников.

    5.   В гостях у слов родственников.

    6.  Экскурсия в прошлое.

    7.  Новые слова в  русском языке.

    8.  Встреча с зарубежными друзьями.

    9.  Слова-  антонимы.

    10.  Слова- омонимы.

    11.  Крылатые слова.

    12.  В стране Сочинителей.

    13.  В стране Сочинителей.

    14.  Праздник творчества и игры.

    15.  Трудные слова.

    16.  Анаграммы и метаграммы. 

    17.  Шарады и логогрифы.

    18.  Откуда пришли наши имена.

    19.  Занимательное словообразование.

Тема 5. Лексикология.

       1.   Имена вещей.

       2.   О словарях энциклопедических и лингвистических.

       3.    Многозначность слова.

       4.    Как возникают названия.

       5.   Слова – антиподы.

       6.   Фразеологические обороты.

       7.   Слова, придуманные писателями.

       8.   Слова  уходящие и слова – новички.

       9.   Словарь языка Пушкина.

       10.  Какой словарь поможет избежать ошибок?

       11.  Словарь - грамотей.

       12.  Итоговое занятие. Олимпиада.

Результаты освоения программы:

В результате изучения курса  в четвертом классе обучающиеся получат возможность формирования

личностных результатов:

·        развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности;

·        формировать личностный смысл учения;

·        формировать целостный взгляд на окружающий мир.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УДД:

·        осваивать способы решения проблем поискового характера;

·        определять наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

·        осваивать формы познавательной и личностной рефлексии;

·        познавательные УУД;

·        осознанно строить речевое высказывание;

·        овладевать логическими действиями: обобщение, классификация, построение рассуждения;

·        учиться использовать различные способы анализа, передачи и интерпретации информации  в соответствии с задачами.

Коммуникативные УДД:

·        учиться давать оценку и самооценку своей деятельности и других;

·        формировать мотивацию к работе на результат;

·        учиться конструктивно разрешать конфликт посредством сотрудничества или компромисса.

Предметными результатами изучения курса в четвертом классе являются формирование следующих умений:

·        определять виды отношений между понятиями;

·        решать комбинаторные задачи с помощью таблиц и графов;

·        находить закономерность в окружающем мире и русском языке;

·        устанавливать ситуативную связь между понятиями;

·        рассуждать и делать выводы в рассуждениях;

·        решать логические задачи с помощью связок «и», «или», «если …, то».