Наша школа уже 3 года является региональной пилотной площадкой основного общего образования по введению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и в этих условиях заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только созданием модели внеурочной деятельности школы, но и новым взглядом на образовательные результаты.

Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.

Реализация внеурочной деятельности в рамках ФГОС может осуществляться через:

Классное руководство

Учебный план образовательного учреждения

Дополнительное образование образовательного учреждения

Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД

Группы продленного дня

Иные педагогические работники

В ноябре 2014 года я прошла курсы повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение развития учащегося в условиях реализации ФГОС» в АУ «Институт развития образования Ивановской области» и хотела бы поделиться как у меня - классного руководителя в 5 классе получилось организовать внеурочную деятельность в 2014-2015 учебном году.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». По своему опыту я вижу, что дети вне учебного процесса совсем другие, они более открытые, общительные, увлеченные, раскрепощенные. Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Так как пятиклашки пришли ко мне еще совсем маленькие, они были еще очень тесно связаны с начальной школой, тянулись к своей прошлой классной маме и каждую перемену бегали поиграть с ее первоклассниками. Возникла идея создать волонтерский клуб , который бы взял шевство над первоклашками.

Волонтеры – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению, разговаривающие на языке юной аудитории, вызывающие доверие и интерес к себе.

Цель волонтерского отряда – наставничество и оказать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

Мы назвали его – волонтерский отряд «Вожатый»

Была составлена программа волонтерского отряда, намечены различные мероприятия. А так как волонтеры должны уметь проявлять себя во всех сферах общения, то работу волонтерского отряда пришлось начать по 5 направлениям развития личности нашей школьной модели внеурочной деятельности, включая учащихся в различные виды деятельности:

1) в спортивно-оздоровительном направлении были организованы походы, экскурсии, Дни здоровья, подвижные игры, веселые старты, внутришкольные и городские спортивные соревнования, участия в акциях ЗОЖ , проведены беседы по охране здоровья, пдд, + курс «Разговор о правильном питании». Мои ученики сами готовили и проводили в нач школе кл. часы на разные тематики. Некоторые волонтеры участники подготовки ГТО.

2) в Общекультурном направлении волонтерами совершались экскурсии, проводились тематические вечера, конкурсные программы – пример -общешкольная игра по станциям ко Дню толерантности «Славянский мир», в которой мы заняли 2 место.

3) в Общеинтеллектуальном направлении также проводилось много экскурсий (храм, музей, суд, полицию), волонтеры создавали агитбригады по ПДД, о вреде курения, с ними проводили деловые игры старшеклассники, очень активно волонтерский отряд сотрудничал с детской библиотекой.

4) Духовно-нравственное направление внеурочной воспитательной работы в этом году было наиболее масштабно в связи с подготовкой к празднованию 70 летия Великой Победы и с проведением года литературы в России. Волонтерский отряд оказывал помощь ветеранам ВОВ и труда, проводил классные часы по военной тематике, участвовал в школьном фестивале патриотической песни и в конкурсах рисунков ко Дню Победы. Волонтеры – это участники акции Бессмертный полк. В этом учебном году в духовно-нравственном направлении в 6 классах вводится курс «школьный музей».

5) в Социальной деятельности волонтерский отряд «Вожатый» также себя проявил в активном участии в школьных субботниках, работая на пришкольном участке и на благоустройство школы в летние каникулы, волонтеры приняли участие в обустройстве могил бывших учителей. Кроме того – наиболее активные ребята – уже члены школьного самоуправления.

Признавая социализацию в качестве одной из задач российского образования, важно вовремя сориентироваться ребенка в современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. В соответствии с ФГОС нового поколения организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно –ориентированный процесс.