Воспитательное пространство как средство разрешения противоречия  между традиционными методами и формами гражданского воспитания и инновационными потребностями студенчества.

Кикина Инга Анатольевна

преподаватель специальных  дисциплин

ГБОУ СПО ЛО «Беседский   сельскохозяйственный   техникум»

          Логика и потребности настоящего времени позволяют по-новому рассматривать вопрос профессионального воспитания личности, представляя воспитание как динамичную, подвижную систему, сочетающую в себе традиции и новаторство. Объект воспитания становится центральной фигурой, рассматриваемый на уровне отдельного человека во всем богатстве и многообразии его личностных интересов, потребностей, устремлений. Педагогу отводится роль реализации педагогической поддержки, суть и этапы которой раскрыты Г. Б. Коретовым. Воспитатель устанавливает контакт, налаживает продуктивную коммуникацию, разбирается во внутреннем мире обучаемого, выявляет те потребности, интересы, которыми он уже обладает, на этой основе помогает понять самого себя, осознать и осмыслить свой потенциал, определить и вербализировать цель собственного развития (4,47).