ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

(старшая разновозрастная группа)

 

Цели:

ü  сформировать знания о пожарных службах;

ü  привить навыки безопасного обращения с огнем.

 

Задачи:

ü  углублять и систематизировать знания о причинах пожара;

ü  формировать правильное отношение к огнеопасным предметам;

ü  формировать знания о поведении во время пожара;

ü  формировать навыки безопасного поведения;

ü  углублять и расширять знания об охране жизни людей, о технике, помогающей тушить пожар;

ü  воспитывать интерес и уважение к профессии пожарного.

 

Оборудование: Т. Кинько «Наш номер – 01», комплект открыток «Пожарные машины», иллюстрации «Пожарные», атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Пожарные», выставка книг: Л. Толстой «Пожарные собаки», Г. Цыферов «Как цыпленок пожарником стал», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», «Дядя Степа», «Кошкин дом» и т.д.

 

Предварительная работа: сюжетно – ролевая игра «Пожарные», изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Пожарные», дидактическая игра «Кошкин дом», чтение художественной литературы; беседы: «Огонь и человек», «Огонь – друг и враг», «Служба 01»; рисование и аппликация на темы «Пожар», «Служба 01», экскурсии в пожарную часть, встреча с пожарным, оформление выставки.

 

В о с п и т а т е л ь. Сегодня мы с вами, ребята, постараемся вспомнить все, что знаем о пожарной службе. Посмотрите на эту иллюстрацию. Посмотрите внимательно, что на ней изображено.

 

Воспитатель показывает иллюстрацию, на которой изображены горящий дом и пожарная машина.

Дети отвечают.

 

Загорелся дом. Жители дома сами с пожаром справиться не могут.

Кто им поможет?

 

Дети отвечают.

 

А как правильно вызвать пожарных?

 

Дети отвечают.

 

Верно. Нужно рассказать диспетчеру, где случился пожар, т.е. назвать адрес: улицу, номер дома, подъезд, этаж, квартиру. После того как вы все расскажете диспетчеру, он включает сигнал тревоги, сообщает в пожарную часть о пожаре, а также сообщает им адрес происшествия. Пожарные быстро надевают свой спец-костюм, быстро бегут к машине, которая стоит во дворе, готовая ехать на пожар. Машина еде быстро, ее пропускают все остальные, она не останавливается у светофора.

 

 

Отгадайте загадку:

 

Тушит дома и спасает людей.

                                                       Кто такой?

                               (Пожарный.)

 

Воспитатель показывает иллюстрацию. На ней изображен пожарный в спецкостюме, с противогазом и другим инвентарем.

 

Посмотрите на эту иллюстрацию. Расскажите, кто на ней изображен и что особенного вы заметили.

 

Дети отвечают.

 

Зачем нужен спецкостюм пожарному?

 

Дети отвечают.

 

Верно. Костюм защищает пожарного от огня. Что на голове у пожарного?

 

Дети отвечают.

 

Для чего пожарному противогаз? Как вы думаете?

 

Дети отвечают.

 

Вы все правильно сказали. На голове у пожарного каска, она защищает от огня, а противогаз защищает от дыма.

Скажите, ребята, какого цвета пожарная машина?

 

Дети отвечают.

 

А как вы думаете, почему пожарная машина красного цвета?

 

      Дети отвечают.

 

А если пожар в лесу, кто потушит его?

 

Дети отвечают.

 

Лес густой, машина не может подъехать к огню. Что делать? Как потушить пожар? С помощью чего?

 

Дети отвечают.

 

Посмотрите на иллюстрацию. На ней вы найдете ответ на мои вопросы. Пожар в лесу можно потушить с пожарного вертолета. Пожар на железной дороге или около нее можно потушить с помощью…

 

Дети отвечают.

 

Верно. С помощью пожарного поезда. Если вдруг произошла авария на железной дороге, бушует огонь, машина не справляются, нужен пожарный поезд. Пожар может случиться на корабле, который находится далеко от берега. Огонь схватил весь корабль, и потушить его может только пожарный корабль. Вы, конечно, заметили, что все пожарные машины, вертолеты, поезда, корабли, красного цвета и на них нарисован номер «01».

В давние времена не было машин, вертолетов, кораблей, поездов. А как же люди боролись с огнем?

 

Дети отвечают.

 

И в давние времена была пожарная служба, но она была не такой, как сейчас. Давным-давно строились только деревянные дома, и пожары представляли огромную опасность. Поэтому были построены высокие каланчи. На самом верху сидел человек и следил, не начался ли пожар в городе. Если он замечал пожар, по сигналу тревоги на телеге, запряженной лошадью, выезжала пожарная команда с большой бочкой воды. Пожарные тушили пожар и спасали пострадавших. Пожарная служба нужна людям во все времена.

 

Беда! Беда!

Бегите скорее сюда!

Кругом огонь, и дым, и угар!

У нас в квартире случился…(пожар).

 

А что нужно делать, чтобы пожара не было у вас дома?

 

Дети отвечают вместе с воспитателем:

-не брать спички без взрослых;

-не включать электрические приборы без взрослых;

-не трогать газовые плиты и т.д.

 

В конце нашего занятия я прочитаю вам несколько правил пожарных:

 

За сутками: и ночью и днем

Готовы пожарные к битве с огнем.

Едва о беде сообщит телефон,

Помчится на выручку дивизион.

Но мало отважным пожарному быть,

Чтоб злой и опасный огонь победить.

А следует многое знать и уметь,

Чтоб четко и быстро огонь одолеть.

 

 

 

ОПЫТНО-ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ОПАСНАЯ СВЕЧА»

(старшая разновозрастная группа)

 

Цели:

-объяснить, какую опасность таит в себе пожар, от чего он возникает, что нужно делать при пожаре;

-ознакомить с пожарной машиной;

-с ватно-марлевой повязкой;

-формировать навыки пользования средствами индивидуальной защиты.

Оборудование: плакаты; картинки; ватно-марлевые повязки.

 

В о с п и т а е л ь. Сегодня, я расскажу вам сказку об одном медвежонке, которого звали Миша. В сказке говорится о том, как он остался один дома и что из этого получилось. А вы слушайте внимательно, а потом скажете, что Миша сделал не так, как нужно было бы поступить.

«Жил-был медвежонок Миша. Вот однажды он остался дома один, пригласил в гости друзей, зайчонка Кешу и лисоньку Лизу, и стали они играть. Сначала они нашли много спичечных коробков со спичками и построили из них машину. Но вдруг Миша предложи: «Давайте сделаем так, что наша машина попала в аварию и загорелась». Зайчик положил в кузов машину газету, лисоньку взяла спички и подожгла. Она загорелась, спички начали вспыхивать одна за другой, и разгорелся большой пожар. Зверята испугались и спрятались в дальнем уголке комнаты. Затем они попытались выбежать из помещения на улицу, но у них нечего не вышло, так как огонь уже был везде. Им удалось выбежать на балкон и позвать на помощь. Прохожие позвонили в пожарную службу по номеру 01, приехали пожарные, спасли малышей и потушили пожар».

А теперь, ребята, ответьте на такие вопросы:

·       Что не правильно сделали зверята?

·       Можно ли играть детям со спичками?

·       Как можно вызвать пожарных?

·       Что нужно делать, чтобы не было пожара?

А сейчас, ребята, давайте с вами вспомним основное транспортное средство пожарной службы.

Д е т и. Пожарная машина.

В о с п и т а е л ь. Да, правильно, но пожарная машина не единственное транспортное средство. В арсенале пожарной службы есть еще: и пожарный поезд, и пожарный вертолет, и пожарный корабль. Ведь пожар может случиться где угодно.

 

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением этих транспортных средств и рассказывает о них подробнее.

 

В о с п и т а т е л ь. Кто из нас не испытывал завораживающего действия огня? Сидя в лесу у костра, или у печки, или просто глядя на зажженную свечу.

Согласно древнегреческому мифу, Прометей похитил с Олимпа для людей божественную искру. И искра, разгоревшись, осветила человеческую жизнь.

В древности люди почитали огонь как божество, хранили его. Он был живым и могущественным. А очаг – священным центром дома.

Мудрецы и психологи учат нас, что к мифам, сказкам, преданиям надо относиться серьезно. И неслучайно в обрядах разных народов важную роль играет горящая свеча.

Дети отличаются особой тягой к огню. Костер для детей-всегда праздник. Они готовы без устали подкладывать огонь веточки, жарить хлеб.

Но устроить костер в группе затруднительно. А вот свечка и связанные с ней опыты могут замечательно прижиться.

Давайте зажжем свечу и, как настоящие ученые, как можно больше узнаем об огне.

 Представьте, что к нам в гости пришел инопланетянин. Как вы думаете, удивился бы он, увидев пламя свечи? Конечно же, да. И попросил бы вас объяснить, что это такое.

Начнем вот с чего: какого цвета пламя свечи? Внутренняя часть пламени – самая светлая, средняя часть – самая яркая, именно эта часть освещает все вокруг, внешняя часть пламени – самая маленькая и почти не видна. Как вы думаете, какая часть пламени самая горячая: нижняя, средняя, верхняя? Давайте это выясним.

 

Опыт 1

 

Внесем две спички одновременно в нижнюю часть пламени. Какая загорелась быстрее? Та, которая была в средней. А теперь одновременно внесем две спички в среднюю и верхнюю часть пламени. Теперь какая загорелась быстрее? ТА, которая оказалась в верхней части. Можно сделать вывод, что верхняя часть самая горячая.

А теперь попробуем еще глубже проникнуть в тайну огня. Вы знаете, что вещи вокруг нас состоят из веществ. Гвоздь состоит из железа. Стол из дерева…Свеча для опытов сделана из парафина. А вот из какого вещества состоит ее пламя?

 

 

Опыт 2

 

Возьмем предмет белого цвета, например фарфоровую чашку, и внесем ее донышко в верхнюю часть пламени на несколько секунд. Донышко осталось чистым. А теперь на несколько секунд внесем чашку в среднюю часть пламени. И что же? На белом дне чашки огромное черное пятно копоти. Так из чего состоит средняя часть пламени? Из скажи, из угля! Вот что делает пламя ярким, красивым.

 

Опыт 3

 

Накроем зажженную свечу банкой и посмотрим, что произойдет. Во-первых, внутри банки стенки запотели, и на них появились капельки воды. Во-вторых, свеча погасла. Догадались, почему? Вы правы, в банку не поступает воздух. Значит, чтобы потушить огонь, надо прекратить доступ воздуха например, накрыть очаг пожара одеялом, плотной ткань.

 

 

Огонь – это добро и зло. Это кухонный очаг и испепеляющий огонь. Он может принести спасение или обернуться трагедией. Вот почему ваши родители требуют от вас почтительного отношения к огню.