XXI век породил взрыв новой информации. Расширение пространства знаний, объем информации, ее многопрофильность сделали очевидным тот факт, что все знать и уметь – невозможно, однако возможно освоение, овладение, нахождение истины через смежные области, приход к цели через смежные знания.

            Сегодня ценность является не там, где мы воспринимает по схеме знаю – не знаю, умею – не умею, а где есть тезис ищу – и нахожу, думаю – и узнаю, тренируюсь – и делаю. На первый план выходит личность ученика, готовность его к самостоятельной деятельности по  сбору, обработке, анализу и организации информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения.