Во  главе  своей  работы  ставлю  цель – повышение  интереса ученика к предмету. А он  зависит:

- от содержания  предлагаемого к изучению  материала

- от  способа  его  изучения

- от прогнозирования той  деятельности, которой  ученик  собирается  заниматься в  будущем.

            Понимаю, научить  ребенка всему, что  понадобится в жизни нельзя, но  можно и нужно  научить  его  самостоятельно добывать знания, а также  уметь их  применять на  практике, работать  с книгой.

            Почему  именно  модульная?

Выбор  этой  технологии  обусловлен  следующими  соображениями:

1. Учитель  освобождается  от чисто информационных  функций, а лишь  управляет  действиями  учащихся, переходящими в самоуправление.
2. Движение  ученика  идет по схеме – всеобщее – общее – единичное с постепенным  погружением в детали и переводом  циклов познания в другие циклы  взаимосвязанной  деятельности.
3. Модульная  система, ориентируясь на развитие  ученика, в начале  каждого цикла  деятельности  предполагает обязательность  мотивационного  этапа.
4. Многократно  повторяющаяся  учебная деятельность  учащихся в ходе  самостоятельной  работы на  адекватном и  индивидуализированном  уровне сложности и трудности  учебного  материала  переводит умение в навыки.