План выступления:

1. Задача как система особого рода. Задачи практические и задачи учебные, их назначение и отличие.
2. Системаучебных задач, её основные признаки.
3. Создание проблемных учебных ситуаций при изучении нового материала.
4. Задачина предметную и личностную рефлексию и самокоррекцию (задания-ловушки, игра «ДаНет-ка»).
5. Дифференцированный подход к системе учебных задач на уроке: задачи для тех, кто «готов заглянуть за бугорок», и для тех, кто нуждается в педагогической помощи и поддержке.