«Патриотическое воспитание через поисковую и исследовательскую работу» Филипповой Л.В., учителя истории, географии МБОУ «Нижне – Талицкая ООШ»

1.      Проблемами сегодняшнего дня являются:  отсутствие патриотических чувств;

снижение жизненного уровня, которое привело к расслоению общества;

подверженность влиянию западных культурных ценностей;

обострение национального вопроса, утрата толерантности, перерастание патриотизма в национализм; незнание своих корней; разрушение семейных и коллективных традиций в молодёжной среде; недостаточно адекватное понимание роли и места России, своего региона, родного города в историческом и культурном развитии общества и государства, своей роли в обеспечении защиты Отечества.

2.      Поэтому встала необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы  школы. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

3.      Целью патриотического воспитания является формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения,  воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

4.      Основными направлениями деятельности в школе стали: формирование духовно-нравственных качеств личности школьника;  воспитание общечеловеческих, национально-культурных ценностей, воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны; усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

5.      Эффективными формами работы стали поисковая и исследовательская работа, разработка и реализация социально-значимых проектов; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны; проведение социальных акций “Твори добро”, “Ветеран живёт рядом”, “Обелиск”, проведение внеклассных мероприятий на патриотическую тему, классные часы.

6.      Целью поисковой и исследовательской работы является сохранение традиций, исторической памяти, а также у учащихся формируется активная жизненная позиция, способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины, чувство патриотизма, верности Родине и готовность служить Отечеству, духовность, нравственность, личная и общественная ответственность.

7.      Опыт представлен через работу краеведческо – туристического кружка «Шаг за горизонт» и программу развития классного коллектива «Семейный родник».

8.      Как классный руководитель я использую в своей работе создание семейных проектов:  «Традиции моей семьи», «Моя фамилия», «Участники войны в моей семье», «Труженники тыла», «Дети войны». Дети составляют герб своей семьи   сочиняют  гимны. Все это заставляет учащихся обращаться за помощью к родителям, бабушкам, дедушкам, что ведет к продолжению работы во внеурочное время. Учащиеся моего класса являются участниками кружка «Шаг за горизонт», на занятиях которого они занимаются исследовательской и поисковой деятельностью.

9.      При сборе информации для исследовательских работ учащиеся встречаются с разными людьми, учатся брать  интервью, слушать, записывать, выделять главное. В связи с 70 – летием победы и 50 – летним юбилеем  школы, учащимися была проведена поисковая работа. Дети проживают с  участниками  интервью их воспоминания,  узнают о событиях,  с которыми связаны их воспоминания. Все это воспитывает у учащихся уважительное отношение к ветеранам, труженикам тыла, детям войны, выпускникам школы. Учащиеся собирают материал для школьного архива, узнают о страницах  военной и школьной истории.

10.  Собирая материал о своих родственниках, фамилиях,  составляя, генеалогическое древо  обучающиеся узнают о своих корнях, чем сохраняют историческую память.

11.  Работая с архивными документами,  дети учатся работать с информацией, отбирать главное, узнавать неизвестное, что мотивирует их на дальнейшие исследования, вызывает интерес к теме.

12.  Кроме письменных источников учащимся приходится работать с памятниками истории и культуры. Часто дети приводят в порядок памятники,  памятные доски, что воспитывает в них уважение к истории, бережное отношение к зданиям, обелискам, могилам.

13.  Все это и есть патриотическое воспитание, которое формирует духовно – нравственные ценности школьника, что является одной из основных составляющих новых образовательных стандартов.  Все это развивает  у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, гордость за свою страну, историю,  предков,  умения заявлять и отстаивать свою точку зрения,  качества  личности  гражданина - патриота России.