Деятельность учителя по своей сущности всегда связана с творческим поиском наилучших вариантов обучения и воспитания школьников, с созданием оптимальных условий для успешного решения актуальных учебно-воспитательных задач.  Чем лучше будут созданы обучающие условия,  тем оптимальнее  будет  развиваться ученик.  Оптимизация обучения требует такого планирования и организации учебного процесса, которые дают максимально возможные  результаты образования, воспитания и развития при минимально необходимых затратах времени учеников и учителей,  без превышения установленных школьной гигиеной нормативов.