Текст статьи, включенной в сборник по итогам конференции.

Тема статьи: «Учебно-исследовательская и проектная деятельность на уроках математики как способы повышения качества знаний»

В последнее время все чаще говорят о падении уровня мате-матических знаний среди обучающихся. И причину этого видят в низком уровне методики преподавания математики в школе. 

Что же приводит к возникновению названной проблемы? Со-кращение учебных часов: с первого по девятый классы – 5 часов, а 10-11 – 4 часа в неделю (базовый уровень). При этом содержание учебной программы перегружено.

Математика традиционно считается нелегким предметом, и для усвоения учебного материала нужно время. Последние исследова-ния психологов в области теории мышления показали, что только на третьем уроке начинается по-настоящему процесс усвоения изучаемого материала. У нас же по программе почти каждый урок – новая тема. Как учителю создать условия для учета индивидуаль-ных способностей школьников? Разве возможна в таких условиях реализация личностно-ориентированного подхода в обучении?