В статье раскрывается классификация видов рефлексии по ее функциям, по формам деятельности, по содержанию. Приведены примеры рефлексивных приемов, используемых на уроках.

Рефлексия деятельности дает возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных. Этот вид рефлексивной деятельности приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ.

Рефлексия содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания пройденного. Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.

Проведение рефлексии - очень интересный этап, когда можно раскрыть слабые и сильные моменты методической стороны урока, узнать эмоциональное состояние детей и т.д. Это возможность красиво закончить свой урок.