Уважаемые коллеги!

Хочу поделиться опытом работы педагога-психолога в адаптационный период пятиклассников. Я подобрала для себя оптимальный набор диагностического материала для оперативного выявления возникающих трудностей пятиклассников в адаптационный период на начальном этапе.

1. С целью изучения психологической комфортности ребёнка в детском коллективе, я провожу опрос с использованием таблицы:

Дорогой друг! Выбери, пожалуйста, один смайлик по каждой позиции и отметь его любым знаком.

Как я чувствую себя в коллективе одноклассников

Всегда хорошо, комфортно, в безопасности

Иногда хорошо, а иногда нет

Всегда плохо

Моё настроение в пятом классе

Всегда хорошее

Иногда хорошее, а иногда не очень

Всегда плохое

Мои одноклассники

Всегда дружелюбные и вежливые

Иногда дружелюбные и вежливые, иногда могут обидеть и оскорбить

Часто обижают и оскорбляют

2. С целью выявления учебной тревожности я провожу опрос с использованием таблицы:

Я-ПЯТИКЛАССНИК

Вопросы

Ответы

Фамилия, имя, класс:

Нравится ли тебе в 5-ом классе?

Подчеркни:

ДА НЕТ

Позиция

Предметы

1.Самый сложный в средней школе предмет для меня:

2.Я часто боюсь в пятом классе получить плохую оценку по предметам:

3.Я боюсь отвечать на уроках:

4.Я плохо понимаю объяснения материала на уроках учителя по предмету:

5.Мне не нравится в пятом классе, что…

6.Нам очень много задают домашней работы по предмету:

7.Если я что-то не понимаю, или если мне трудно справиться с каким-то заданием, то я в первую очередь прошу помощи у…

7.Самое интересное для меня в 5 классе, это то, что…

Данные методы опроса просты для детей, как правило, не занимают очень много времени и не утомляют. И что самое главное, они позволяют очень быстро выявить тревожных детей, а также оперативно отреагировать на проблемы, которые сразу же выходятна поверхность: взаимоотношения с учителями, характер семейной поддержки или её отсутствие, учебные трудности ребёнк, связанные с предметами. Желаю вам успехов!