«Язык мой – друг мой».

Викторина по русскому языку между командами старших классов «Точка» и «Запятая».

Учитель: Мередова Л.Г.

Жюри: 1) Завуч по уч.-восп. работе Чуриева В.Н.

             2) Соц.педагог Карсанова М.М.

             3) Психолог.

Цель: 1) проверка приобретенных знаний учащихся по русскому языку;

           2) коррекция памяти, внимания, мышления;

           3) развитие устной и письменной речи;

           4) воспитание в учащихся интереса и любви к русскому языку как                        предмету.

Ι. Слово учителя, проводящего викторину.

Наступил конец учебного года. Мы подводим итоги: что мы нового узнали в течение учебного года, что полезного приобрели. Наши команды состоя из представителей разных классов. Одни и те же темы изучаются в каждом классе, но в более сложной форме. Только в 9 классе добавляются некоторые новые темы, например: Имя числительное, как часть речи. Так что знаниями одних и тех же тем по русскому языку должны владеть учащиеся всех классов. Исходя из этого и были составлены вопросы викторины.

Условия викторины: тишина, зачитывается ответ той команды, которая раньше подняла руку. В случае неправильного ответа, отвечает ΙΙ команда по заданному вопросу. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Ι раунд – теория, проверка знаний правил по русскому языку.

ΙΙ раунд – теория, проверка умений применять правила при выполнении заданий.

Ι раунд.

Ø Сколько букв в алфавите?

ØСколько из них гласных букв? Назвать их.

ØСколько согласных букв?

ØКакие буквы не обозначают звуков.

ØШипящие буквы;

ØОпределение им.сущ-го;

ØНазвать гр.категории сущ.: род, число, падеж, склонение. Рассказать более подробно о каждой категории.

ØКакие сущ-е пишутся с Ь на конце после шипящих, а какие без Ь?

ØВ каком числе мы не определяем род сущ-х?

üДать определение глагола.

üГр.категории: род, число, лицо, время;

üКак определить лицо глаголов?

üВремя глагола.

üКак пишутся глаголы ΙΙ лица, ед.числа наст.времени с шипящей на конце?

·        Дать определение им.прилаг.;

·        Назвать гр.категории прилаг-х. какой части речи они соответ-т?

§  Чем простое предложение отличается от сложного?

§  Как обособляется обращение?

§  Что такое однородные члены предложения?

§  Перед какими противительными союзами всегда ставится запятая?

ØДля чего нужны местоимения  в языке?

üЧто такое наречие? Как его определить?

·        Как проверить безударные гласные в корне? (проверяемые и непроверяемые).

·        Как проверить согласные в корне слова?

·        Как проверит написание непроизносимых согласных в корне?

·        Как пишутся предлоги со словами?

·        Как пишутся приставки со словами?

ΙΙ раунд.

(для каждого участника задания написаны на отдельном листике)

1)    Вставить пропущенные буквы в словах:

Сте...на, л…сник, ст…рожка, б..ковой, х…лодильник, л…сичка,  св…тильник.

2)    Вставить на конце сущ-х Ь, где это необходимо.

Плач…, врач…, мяч…, рож…, доч…, еж…, муж…, вещ….

3)    Вставить пропущенные окончания прилаг-х:

По птич… голосам, над ворон… гнездами, олен…ми рогами, к верблюж… колючкам.

4)    Списать предложение, раскрывая скобки.

У (дикие свиньи) есть своя баня.

5)    Найти местоимения в предложении, определить их падеж.

Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово.

6)    Разобрать словосочетания.

7)    Разобрать предложения, поставить в них пропущенные знаки препинания.

Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы.

Дни стояли холодные тоскливые ненастные.

Взошло солнце и первые его лучи упали на землю.

8)    Вставь, где это необходимо, пропущенный Ь.

Если люди ссорят(?)ся, начинает(?)ся разлад.

Боитесь потерят(?)ся, не отходите далеко.

Подведение итогов викторины, объявление победившей команды.