Развитие интереса к физике и усиление влияния учебного процесса на становление личности учащегося обеспечивается различными методическими приемами и средствами, среди которых важное место занимает проведение нестандартных уроков. Нестандартными я называю уроки, которые отличаются от традиционных своей структурой, необычностью используемых методов организации учебной деятельности учащихся, эффективностью творческого сотрудничества учителя и учеников.

            Анализ имеющейся методической литературы, наблюдение за процессом преподавания физики и мой опыт обучения ребят показывает, что проведение нестандартных уроков наиболее результативно (в целях обобщения и закрепления основного материала) в конце изучения тем (разделов) курса физики.