Конспект открытого занятия для детей младшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию. Цель занятия: формирование экологических знаний через ознакомление с неживой природой. Занятие проводилось в рамках семинара для воспитателей детских садов и мини-центров  г. Экибастуза и Экибастузского региона. П/с    -   ФОРМИРОВАТЬ знания о воде, ее свойствах и практического ее применения, направленного на сбережения  запасов чистой, пресной  воды, классификацию рыб .                  Стимулировать детей к сравнению, поиску сходства и различия, к словесному анализу, выдвигать гипотезу, устанавливать  причинно-следственные связи. Воспитывать желание добиваться общей цели, работать дружно, овладевать действиями наглядного моделирования с помощью Кругов Эйлера, понимать  чувство ответственности.                  Развивать коммуникативную сферу и социально-волевую. Получать  радость от общения со сверстниками, сосредоточенность, настойчивость, воображение и внимание.                 Материал-Круги  Эйлера, карточки с изображением рыб, картинки реки, моря, аквариума, мелкие игрушки  рыб. ХОД: Воспитатель сообщает название  темы. «Доброе утро – птицы запели, Доброе утро – вставайте с постели. Прячется вся темнота по углам, солнце встает и идет по делам»                Что за чудо – чудеса, раз рука, два рука                 Вот ладошка правая, вот ладошка левая.                                                     И скажу вам не тая, руки  всем нужны друзья.                 Сильные руки не бросятся в драку,                 Добрые руки погладят собаку.                 Умные руки умеют  лечить,                 Чуткие руки умеют дружить. Возьмите за руки своего товарища и ощутите тепло его рук. -У вас хорошее настроение?  , /Да/ Отгадайте, о чем мы сегодня будем говорить? Закройте глаза /в это время воспитатель переливает воду из одного стакана в другой/ -Какой звук вы слышали? /Это звук льющейся воды./  Если оно льется, значит это  жидкость. - Сегодня мы будем говорить о воде. Два ребенка загадывают загадки. Где в природе можно встретить воду ? / в океане, в кране, озере, в пруду, в фонтане, ручейке, в реке, в море, в луже, дожде, в росе, в болоте/ -Каким цветом изображена на карте ?  /синим / -Давайте вспомним где человек использует воду? / купается, поливает, варит еду, пьет, стирает, моется, для тушения  пожаров, катков/. -А всегда ли он правильно  использует воду?