Тип занятия - изучение нового материала. Тема: Знакомство со звуком и буквой Ц. Форма проведения коллективная. В 2013 – 2014 учебном году в  классе пред - школьной подготовки  по списку обучается 23 человека. Из них 7 девочек и 16 мальчиков. Двое детей казахской национальности 21 ребёнок русской национальности. Из 23 детей посещающих нулевой класс 16 детей пришли  из других дошкольных учреждений, остальные дети до прихода в пред - школу  нигде не занимались. Цели: Познакомить детей с новым звуком  и буквой Ц. С артикуляцией звука. Научить слышать и выделять звук  в словах, давать его характеристику. Различать твёрдые и мягкие согласные. Научить читать букву Ц.                        Развивать фонематический слух, навык слогового слитного чтения, познавательные способности, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, эстетические чувства.                        Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательность, через  создание различных игровых ситуаций.                        На протяжении всего занятия осуществлялся личностно – ориентированный подход к детям.                        Использовались интерактивные методы обучения, игровые, дидактические игры, наглядные, здоровье – сберегающие, информационные. Применялось художественное слово, сюрпризный момент, что эмоционально окрасило занятие.  Побуждающие вопросы, упражнения, логические задания, учили детей рассуждать, активизировали мыслительную деятельность, память, воображение. Дети учились делать выводы и умозаключения.                        На протяжении всего занятия уделялось особое внимание развитию фонематического слуха и правильной артикуляции звука. Учились различать гласные и согласные звуки на слух, делать звуковой анализ слова, делить слова на слоги. Познакомились с буквой Ц ц Проводилась работа по обогащению  и активизации словарного запаса, раскрытию красоты родного языка. Слова: плетень, хлебца, сальца.                        Задания с мелкими предметами развивали сенсорные умения, эстетические чувства  и мелкую моторику пальцев рук.                        Занятие было проведено с учётом возрастных особенностей и психического развития детей 5 – 6 лет. Цели и задачи были достигнуты.