8 класс      Урок  10          I четверть                    Дата    23.09.13 Тема:   Наречие. Слова категории состояния. Правописание наречий. Служебные части речи. Цели: 1. Формировать у учащихся понятия о  наречии, о разрядах по значению, грамматических особенностях. 2. Развивать у учащихся  умение определять синтаксическую функцию  наречий,  умение выполнять  морфемный и синтаксический  разборы. Развивать у учащихся  умение определять  подчинительные союзы от сочинительных, производные предлоги от непроизводных, формообразующие частицы от модальных Развивать у учащихся грамотность, умение  выполнять  морфологический и синтаксический  разборы. 3. Воспитывать внимательное и бережное отношение к окружающей природе. Тип урока:    комбинированный Материал к уроку:   толковый словарь Ожегова Ход урока:       I.Организационный момент     II.Актуализация 5. Блиц-опрос (учащиеся пишут в тетрадях ДА или НЕТ)   1. Самостоятельные и служебные части речи равноправны. 2. Служебные части речи имеют общие морфологические признаки с самостоятельными. 3. Самостоятельные и служебные части речи неравноправны. 4. Служебные части речи имеют такие же синтаксические функции, как и самостоятельные. 5. Служебные части речи не бывают членами предложения. 6. Служебные части речи имеют свое лексическое значение, как и самостоятельные. 7. Служебные части речи живут сами по себе. 8. К служебным частям речи невозможно задать вопрос.         III.     Формирование новых понятий и способов действия - -Вспомните материал о наречии  за 7 класс. -Что такое  наречие? -Какие разряды  наречий по значению вы помните? -Какие грамматические особенности есть у наречий? Буква  нн в наречиях. В наречиях на –о, -е, образованных от прилагательных, в том числе тех, которые возникли из страдательных причастий (временный, взволнованный) пишется НН: временно, взволнованно.       Буква Ь после шипящих на конце наречий пишется (вскачь, наотмашь), за исключением слов: уж, замуж, невтерпеж.        Если  наречия образованы от кратких прилагательных с предлогами  ИЗ, ДО,С, то на конце  пишется А, если образованы от кратких прилагательных с предлогами В, НА, ЗА – О. Досуха, налево.       НЕ и НИ пишется слитно, НЕ  - под ударением некогда, НИ – без ударения – никогда. Через дефис -то, -либо, -нибудь, кое-. После приставки ПО- с суффиксами -ОМУ, -ЕМУ,-СКИ: По- моему, по – товарищески. В наречиях, образованных от порядковых числительных с приставкой В-, ВО-: во-первых. При повторе слов: мало-помалу, волей – неволей. -Вспомните материал о служебных частях речи   за 7класс. -Сравните написание слов в первом и втором столбике в (чём?) в течении реки                            (как долго?) в течение года в (чём?) в продолжении книги                   (как долго?) в продолжение года в (чём?) в следствии по делу                   не был (почему?) вследствие болезни                   иметь ( в чём?) в виду                               (почему) ввиду плохой погоды шёл (как?) не смотря под ноги                (вопреки чему) несмотря на дождь 2. Беседа по вопросам - Почему по-разному написаны одинаково звучащие слова? - В каком столбике записаны  производные предлоги? - Как отличить производный предлог от других частей речи? Вывод: в первом столбике существительные с предлогами и деепричастие с частицей не, у существительных и – окончание.  Во втором столбике предлоги (в течение = в продолжение) синонимичны, вместе с существительным обозначают отрезок времени.  Предлоги вследствие, ввиду имеют синоним из-за, вместе с существительным обозначают причину.  Предлог несмотря на вместе с существительным имеет уступительное значение: хотя был дождь; нет значения действия. -Что такое   предлог? -Какие  предлоги называются производными, а какие непроизводными? -          Что такое союз? -          Какие два вида союзов вы знаете? Приведите примеры. -          Что такое частица? -          Какие виды частиц вы помните? Приведите примеры . -          Почему междометие не входит ни в самостоятельные, ни в служебные части речи? -Прочтите теоретический материал в учебнике. Что нового вы узнали о служебных частях речи и междометии? I.Применение. Формирования умений и навыков Составление кластера по таблицам.  Упр. 19,20 стр. 25,26 II.Этап информаций о домашнем задании         § 4, упр. 21,22,23       стр. 26-27 III.Подведение итогов.   IV.Этап рефлексии