Дата:

Предмет: русский язык

Тема: Имя прилагательное. Изменение имён прилагательных по числам и родам.

Цель урока: углубить представления учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов.

Задачи:

знать части речи - имя существительное, имя прилагательное, уметь ставить вопросы к прилагательным, различать и использоватьих в речи, определять род и число;

способствовать развитию орфографической зоркости, творческой активности и познавательных интересов;

способствовать воспитанию культуры, умения сотрудничать в группах, уважать мнение товарищей.

Тип урока:комбинированный

Вид урока: урок – игра.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, коллективная.

Методы работы: наглядный, репродуктивный, практический, частично-поисковый, проблемный, рефлексивный.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Психолого - педагогический настрой:

Мир, мир, мир везде. Мир в тебе, мир во мне.

Свет, свет, свет везде. Свет в тебе, свет во мне.

Любовь, любовь, любовь везде.

Любовь в тебе, любовь во мне.

III. Сообщение темы и цели урока:

Сегодня на урокеповторим имя существительное и углубим наши знания об имени.

IV. Минутка чистописания:

Уч ЧууччуУченье - свет, а неученье – тьма. Р М – Обведите цветным карандашом то написание, которое вам улыбается. Как вы понимаете пословицу: « Ученье - свет, а неученье – тьма»?

V. Словарный диктант:

Горизонт, желание, издалека, компьютер, оборона, охрана, футбол, гореть, костёр, сверкать, салют, победа, шелест. (Составить предложение. Разбор № 2).

VI. Актуализация знаний:

1.Работа с кластером.

- Сейчас каждая группа должна составить кластер. Перед вами лежат листы с облачком «имя существительное». Помните, что вы работаете в группах!

2.Защита кластеров: Лидеры групп выходят к доске и защищают свои работы.

VII. Работа с темой урока:

1. Послушайте внимательно стихотворениеи запомните слова, которые повторяются несколько раз.

Белая страна

Я вчера смотрел в окно,

Было там черным-черно.

Утром глянул – вот те на!

Что за белая страна?

Там белое небо,

Там белые ночи,

Там белое всё.

Что увидеть захочешь:

Там белые ели,

Там белые клёны,

Там белые ходят по тропам вороны…

В. Левин

2.Беседа:

- Какие слова повторяются?(белая, белое, белые). Запишите в тетрадь эти слова ивыделите окончания.

- Что это за слова?(имя прилагательное). Чем они отличаются друг от друга?(окончаниями). Почему?

3. Послушайте внимательносказку, а затем мне расскажите о том, что вы узнали.

В стране русского языка прилагательные появились удивительно несамостоятельными. Не было у них собственного рода. И решили они пойти к существительным. Милые существительные, пустите нас в свои владения, мы будем вам помогать ивсё у вас так приукрасим, что глаз не отвести. Понравились прилагательные существительным и взяли они их к себе жить, а заодно им свои формы рода и числа подарили. Так и живут прилагательныес существительными до сих пор и во всём с ними соглашаются.

- О чём говорится в сказке? Вот такая сказка. А теперь при помощи пантомимы покажите:

-Кто считает, что прилагательные действительно делают нашу речь: красивой, выразительной, точной, поднимают руки вверх, кто не согласен – голову вниз, кому безразлично – закрывают лицо руками.

4. Пока мы делали пантомиму,по электронной почте пришло письмо от Золотого Чуба.

-Здравствуйте, ребята! Помогите, пожалуйста, отгадать загадки-шутки:

Каких камней не найдёшь в море?(сухих).

Под какими деревьями во время дождя прячутся зайцы? (мокрыми).

В какую бочку нельзя налить воду? (полную).

Какой болезнью на земле никто не болеет? (морской).

Отгадали загадки от Золотого Чуба. Блиц – опрос: Что такое имя прилагательное? Что обозначает имя прилагательное? На какие вопросы отвечает имя прилагательное? С какой частью речи связано имя прилагательное? Как изменяются имена прилагательное?На какие вопросы отвечают имена прилагательные женского рода? На какие вопросы отвечают имена прилагательные мужского рода? На какие вопросы отвечают имена прилагательные среднего рода? Каким членомпредложения является имя прилагательное?

VIII. Физминутка:ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ МАССАЖ.

IX. Первичное закрепление знаний

1. Работа в группах: Посмотрите внимательно на всё, что вас окружает в классе, и назовите словосочетания прилагательного с существительным. Дети называют словосочетание, определяют род , каждое словосочетание изменяют по числам. Сделаем вывод:

Имена прилагательные изменяются по … (родам и числам).

2. Игра. « Распредели слова по корзинам» Упражнение 249. (коллективно)

Ж.р., М.р., Ср.р.: Светлое, новый, любимые, домашнее, синий, большой, спелое, быстрый, средняя, добрые, красивая.

-Давайте проверим, как справилась с заданием каждая группа. Какие слова остались? Почему?

На какие вопросы отвечают прилагательные женскогорода? На какие вопросы отвечают прилагательные мужского рода? На какие вопросы отвечают прилагательные среднего рода?

X. Закрепление нового материала:№250 устно

1. Работа с учебником на с.97 №251. Письменная работа в тетради - взаимопроверка.

2. Упражнение 253 – самостоятельная работа.

3. РМ: «Оценочная лесенка» Нарисуйте лесенку на полях в тетради и поставьте солнышко на той ступеньке, на которую бы вы поставили себя при выполнении этого задания.

XI. Рефлексия:

Диаграмма Венна. Работа с кластерами(коллективная работа).

Имя существительное -часть речи,Имя прилагательное -

предмет,род,признак предмета,

вопросычисло,вопросы,

дополнение,падеж.определение.

Что общего? Чем отличаются?

2. «Солнышко» - Установление эмоционального состояния в конце урока.

XII. Итог урока

Xlll. Домашнее задание:

Стр.98Упражнение 254