В соответствии с законом РФ «Об образовании» (п. 2 ст. 32)  любая образовательная деятельность по учебным предметам вообще и физической культуре в частности должна осуществляться на основе образовательных программ, которые либо рекомендованы соответствующими организациями (департамент образования, министерство образования), либо разработаны специалистами образовательного учреждения.

       Адаптированная программа дополнительного образования «Баскетбол», для учащихся 5-9 классов, имеет физкультурно - спортивную направленность, разработана учителем физической культуры, Пластининой Натальей Вениаминовной, на основе Комплексной программы физического воспитания учащихся, автор – В.И.Лях, 2005 год.

Пояснительная записка. 

         В системе физического воспитания школьников одним из направлений является внеклассная работа, главный фактор  школьной спортивной жизни. Основу ее составляет организация работы школьной спортивной секции. Сохранение и укрепление здоровья детей и молодежи является одной из первоочередных задач, стоящих в настоящее время перед обществом.  Традиционно сложилось так, что многие учителя физической культуры, ведущие такие секции, не имеют каких-либо программ занятий. Данная программа призвана обеспечить направление дополнительного физкультурного образования учащихся общеобразовательного учреждения с использованием углубленного изучения  баскетбола  с расширенным применением специальных упражнений на развитие скоростно-силовых способностей, овладением техникой двигательных действий и тактическими приемами по данной специализации, в условиях Кольского Севера.

         Условия Кольского Севера предъявляют повышенные требования к занятиям с учащимися занимающимися баскетболом, которые предполагают учет, влияние сезонных периодов полярных суток.

       Практика работы, анализ доступных литературных, учебно – научных методических материалов показывает: неполное освещение рассматриваемых материалов и отсутствие целенаправленных работ к выполненных с юными баскетболистами в условиях Кольского Севера.

При составлении  программы «Баскетбол» для развития скоростно-силовых качеств  юных баскетболистов было просмотрено и изучено несколько программ различных авторов. В каждой из этих программ можно было увидеть положительный и отрицательный моменты. Например, такие авторы, как Л.С. Дворкин, А.А. Хабаров, С.Ф. Евтушенко в большей степени на учебных занятиях предлагают использовать упражнения с отягощением, а в качестве отягощений они рекомендуют штанги, гири, гантели и тому подобное. В их программе присутствуют такие упражнения, как приседание со штангой на плечах и другое. В этом и есть отрицательный компонент этой программы. Для того чтобы на уроках по баскетболу использовать штанги, гири для этого нужен специальный зал, специальное оборудование. Так же требуется время на то, чтобы с детьми посещать тренажерный зал, в котором нужна повышенная техника безопасности. Плюс у детей в этом возрасте еще полностью не сформировалась костная система, то есть в таких упражнениях большая нагрузка идет на позвоночник, следовательно, это травмоопасно. Мне кажется, что упражнения такого характера можно использовать в практике лишь с 15-16 лет. Рассматривая программу О.В. Жбанкова, а в ней были описаны стандартные упражнения, применяемые в учебном процессе многими учителями: прыжки через скамейку, прыжки на скакалке, прыжковые упражнения и так далее, одно из эффективных упражнений у Жбанкова является запрыгивание на опору. Это задание способствует развитию прыгучести, так как оно является соревновательным, то есть применятся в игре. Запрыгивание на опору позволяет усваивать “зависание” игрока в воздухе при выполнении бросков по кольцу. Это упражнение было включено нами в экспериментальную программу для развития скоростно-силовых качеств у юных баскетболистов. А.И. Пьязин предлагает использовать в практике многократные прыжки в длину с места, которое позволяет развивать прыжковую выносливость и мгновенную скорость отталкивания от пола (что не мало важно в баскетболе). При рассмотрении программы В.И. Самоненко, Б.Н. Купоросова, В.В. Малыгина нами было отмечено, что они предлагают ряд  упражнений, которые направлены на развитие мышц: передней и задней поверхности бедра, брюшного пресса и спины, голени и стопы, ягодиц и так далее. Отметив, что наибольший эффект в развитии скоростно-силовых качеств достигается при выполнении упражнений с концентрацией волевых усилий на “взрывном” характере их проявления. В этом случае целесообразнее воздействовать локально на определенные мышцы, сохраняя при этом упругость на протяжении выполнения.

Анализирую выше изложенный материал можно заключить, что ряд авторов предлагает специальные системы направленные на развитие скоростно-силовых качеств. Вместе  с тем условия Крайнего Севера оказывают выраженное влияние на растущий организм. В этих условиях необходим поиск наиболее оптимальных вариантов по реализации программы «Баскетбол» общеобразовательного учреждения дополнительного физкультурного образования учащихся с использованием углубленного изучения с расширенным применением специальных упражнений на развитие скоростно-силовых способностей, овладением техникой двигательных действий и тактическими приемами по данной специализации, в условиях Кольского Севера .