Департамент образования администрации города. Братска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №_15_»

муниципального образования города Братска

Рабочая программа внеурочной деятельности

по спортивно-оздоровительному направлению

«Подвижные игры»

(2 класс)

                                                    Автор программы: Часовитин С.А.

                                                    - учитель физической культуры,                           

                                                    первой квалификационной категории

г. Братск

2015 г.

Пояснительная записка.

Программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 2 класса составлена на основе комплексной программы физического воспитания учащихся (В.И.Лях, А.А.Зданевич. - Волгоград.: Учитель, 2010); Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР - Москва: «Просвещение», 1988 в соответствии с ФГОС НОО.

       Направление внеурочной деятельности, в рамках которой реализуется данная рабочая программа – спортивно-оздоровительное. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся раскрыть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Подвижные игры для обучающихся –  это та среда, которая способствует сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения к собственному здоровью. Подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве; желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой; проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны младшему школьнику. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов.
     Особенность подвижных игр – их соревновательный, творческий, коллективный характер.

        Цель: способствоватьвоспитанию национального самосознания в области образования на основе возрождения традиционной и развития современной игровой культуры,духовному совершенствованию физически здоровой личности,расширению его историко-культурного кругозора посредством подвижных игр.

Задачи:

1) удовлетворять биологические потребности обучающихся в движениях;

2) увеличивать двигательный режим ребенка;

3) формировать мотивы и потребности в активной двигательной деятельности;

4) повышать положительное психо-эмоциональное состояние ребенка;

5) развивать физические качества: сила, быстрота, выносливость, ловкость;

6) способствовать расширению кругозора учащихся;

7) развивать познавательный интерес, воображение, память, мышление, речь.