Карта педагогического опыта.

Уровень познавательной активности учащихся. Основание для классификации:

Методический подход (по Г. И. Щукиной).

Стадии познавательного процесса (по Т. И. Шамовой).

Степень включенности учащегося в процесс обучения.

Сравнение концептуальных позиций технологий

Позиции технологии развивающего обучения (Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов).

Позиции технологии саморазвития личности (А. Л. Ухтомский, Г. К. Селееко).

Интегрированная технология развивающего обучения (Л. Г. Петерсона).