Предлагаю Вашему вниманию урок на тему "Обработка графической информации. Цвет в компьютерной графике". Я проводила данный урок в 10 классе (базовый уровень, занятия - 1 час в неделю), можно использовать материал при объяснении темы "Обработка графической информации" и в 8 классе, а элементы урока - в пропедевтическом курсе изучения информатики и ИКТ.

Урок можно начать с показа видеофрагмента из телефильма "Приключения Электроника" (скачайте файл по ссылке https://drive.google.com/file/d/0B8rGe_o87DjjRV9jeW1iaGMwZUU/view?usp=sharing)

после которого необходимо "подвести" учащихся к выполнению практической работы №1 "Создание слайд-шоу". (Ребята довольно быстро ориентируются, для чего им было показано это видео, но Вы можете направлять их в нужном направлении.) Также необходимо вспомнить формы представления графической информации (дискретную и аналоговую), отметив, что при подготовке к практической работе (на предыдущем уроке или во внеурочное время) ребятам было дано задание сфотографировать картины в школьной галерее (аналоговая форма), обработать полученные изображения и скопировать их на рабочие компьютеры учащихся (переходим к дискретной форме представления) (см. папку "Фото Галерея" по ссылке

https://drive.google.com/folderview?id=0B8rGe_o87D...

). Здесь я ставлю следующие цели:

1.Показать на практике переход от аналоговой формы представления графической информации к дискретной, при этом сравнив преимущества и недостатки каждой (ребята после просмотра видео высказываются о том, что картины хранятся в единственном экземпляре, их могут испортить, украсть, причинить какой-либо вред, что для создания копии требуется много времени, человеческие и материальные ресурсы, а файлы с изображением можно неоднократно копировать; картины подвержены воздействию окружающей среды и т.д.).

2."Оцифровать" картины, находящиеся в школьной картинной галерее, выполненные учащимися, учителями, отданные в дар школе, для хранения в электронном виде в архиве школы и последующего использования полученных изображений в работе .

3.Сформировать у учащихся навык создания слайд-шоу. Привлечь их внимание к работам местных художников.

Далее предлагаю ребятам поучаствовать в блиц-опросе (я подбирала вопросы, ориентируясь на свои наблюдения на предыдущих уроках, стараясь повторить основные понятия в целях повторения, т.к. занятия проводятся раз в неделю, а на следующем уроке я планировала решение задач).

После переходим к изучению цветовых моделей . При объяснении материала я использовала ресурсы Единой коллекции ЦОР (http://school-collection.edu.ru/), на слайде переход осуществляется по гиперссылкам.

Затем учащимся предлагаю сравнить изученные цветовые модели по определенным параметрам, после чего открываю слайд "Сравнительный анализ цветовых моделей", а ребята записывают необходимую информацию к себе в тетради.

Далее предусмотрено выполнение практической работы №2, целью которой является определить в графическом редакторе Paint цвета, если заданы интенсивности базовых цветов в системе цветопередачи RGB.