Каждый учитель сталкивается с тем, что у некоторых ребят  трудно привлечь и активизировать внимание на изучаемом предмете. Другое дело, когда обучение и контроль осуществляется активно, например, в форме игры, где образование происходит в процессе общения, соревнования и взаимопомощи. При организации и планировании занятий по биологии необходимо учитывать особенности психофизического развития и индивидуальные возможности детей (в соответствии с рекомендациями ПМПК и диагностики).

Урок остается по-прежнему основной и главной формой организации учебного процесса. Среди причин того, что дети теряют интерес к занятиям, безусловно, надо назвать однообразие уроков. Каким же должен быть современный урок. Чтобы он вызвал живой отклик у ребят? Ответ один: он должен быть всегда творческим. Только творческий подход к построению урока, его неповторимость, насыщенность могут обеспечить эффективность воспитания, обучения, что в дальнейшем поможет школьнику в жизненной  социализации.