Қызылорда обылысы Жаңақорған ауданы №192 орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Шарипбекова Кулайим Жунисалиқызы   Күні :             Пәні: Ана тілі                          Пән мұғалімі:   Сабақтың тақырыбы: Қайырымдылық Сілтеме: Жоспар 3 сынып  ана тілі әдістемесі Жалпы мақсаты: 1.Мәтіннің  идеялық мазмұнын түсінуі.Оқушылардың қайырымдылықтың не екенін білуі. Күтілетін нәтиже 1. Оқушылар мәтінді түсініп оқып,қайырымдылықтың не екенін біледі,түсінеді. Негізгі идея  Қайырымдылық — адамның асыл қасиеттерінің бірі. Кісінің айналасындағы адамдарға деген ықыласы мен көмегін адамгершілік қарым - қатынастарын білдіреді. Қайырымдылық ұғымының екі қыры бар. Бірі — рухани - экономикалық жағы (басқаның басына түскен ауыртпалықты қабылдау), Екіншісі — іс - тәжірибелік жағы (іс жүзінде нақты көмек беруге ұмтылу). Оқыту әдісі Жеке жұмыс Жұптық жұмыс   Топтық жұмыс  Мәтінді түсініп оқуы. Қайырымдылыққа тағы не жатады?    «Қайырымдылық деген не?»   Сабақтың көрнекілігі: Кесте,оқулық АКТ                               Жүргізілетін жұмыстар Сабақтың кезеңі,уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті       5мин.                     Кіріспе бөлім 10-мин             Негізгі бөлім 25- мин                                                                                     Қорытынды   5мин І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу                                 2.Оқушыларды түгелдеу.                                3.Топқа бөлу. ІІ.Үй тапсырмасын сұрау  1 . «Торғай«мәтіні бойынша түсінгенін айту. ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар берілді.  «Кубизм» әдісі арқылы тексеріледі. 1. Мәтіннің авторы кім? Ол туралы не білесіз? 2. Жерге түскен торғайдың хәлі қандай еді? 3. Сұр жылан қандай күш көрсетті? 4. Торғай аспанға қалай ұшып кетті? 5. Ақбілек деген кім? 6. Ақбілек бала кезінде жылан туралы не естіп еді? ІҮ.Назарларын жаңа сабаққа аудару   1.Суретпен жұмыс -Балалар оқушы кімге көмектесті? -Ол әжейге не жасады? -Қайырымдылыққа тағы не жатады? 2.«Ойлан, жұптас, талқыла» «Қайырымдылық» сөзін топтастыру. Дәптермен жұмыс Қайырымдылық — адамның асыл қасиеттерінің бірі. Кісінің айналасындағы адамдарға деген ықыласы мен көмегін адамгершілік қарым - қатынастарын білдіреді. Мағзұм Сүндетов туралы түсінік беру. 3. Оқулықпен жұмыс. Жаңа мағынаны таныту.  «Аялдама» әдісі. 4. Сөздік жұмысы. Бәкене – аласа; Қақ – іркіліп қалған жауын суы. 5. Топпен жұмыс. «Ой шақыру» I топ: Мұхтардың іс-әрекетіне баға бер. II топ: Мұхтардың орында болсаң сен не істер едің? III топ: Мәтінге сүйеніп, «Қайырымдылық деген не?» сұрағына жауап бер. Топ бір - бірін бағалайды. Сергіту сәті.  Топпен жұмыс: «Ой шақыру» 1 - топ: Салыстыру кестесі Әңгіменің аты «Торғай» « Қайырымдылық» Авторы,ұқсастығы,айырмашылығы Негізгі ойы 2 - топ: «Толықтыру» тесті. 1. Әлгінде оны мұғалім ___ деп мақтаған. 2. Мені мыналардан ____ өлтіретін болды ғой. 3. Күшікті ______ Мұхтар қуанышты.( Тәртіпті, таза,құтқарсайшы, құтқарғанына) 3 - топ: «Толықтыру» тесті. 4. Анасының жүзі жылып, ______ қарайды. 5. Әрине, әр кез солай _____ бол! 6. Өйтпесіңе сенем, жаным… деп, – ___ бетінен сүйді. (мейірлене,қайырымды,баласының) Рефлексия. -Бүгінгі сбабақтан қандай ой түйдің? -Мұхтар неге қайырымдылық жасады? -Қайырымдылыққа тағы не жатады? 6 Бағалау. Мұғалім: Бүгінгі сабақ ұнады ма? Мұғалім: Олай болса, бүгінгі сабақта кім өте жақсы жауап бергенін бағалайық. 7. Үйге тапсырма. Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау. 251 - 252 бет.  Кері рефлексия: Сабақтың мақсатына жеттім бе? Нені дамытар едім. Келесі сабақты қалай жоспарлаймын?     1.Мұғаліммен сәлемдесу 2.Бір-біріне сәттілік тілейді.   Оқушылар үйге берілген   тапсырманы айтады. «Кубизм» әдісі арқылы тексеріледі. Топ бойынша балалар берілген сұрақтарға жауап береді. Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.       1.Суретпен жұмыс Топпен жұмыс Топ оқушылары сурет бойынша әңгіме құрастырады.     -Оқушы әжейге көмектесті. -Ол әжейге қайырымдылық жасады. 2.«Ойлан, жұптас, талқыла» «Қайырымдылық» сөзін топтастыру. Дәптермен жұмыс   3. Оқулықпен жұмыс. 4. Сөздік жұмысы. Бәкене – аласа; Қақ – іркіліп қалған жауын суы. 5. Топпен жұмыс. «Ой шақыру» Топ бір - бірін бағалайды. Сұрақтарға жауап беріп болған соң, деңгейлеріне қарай топқа бір - бірден ынталандыру үшін стикерге баға қойып таратылады. Сергіту сәті.  Топпен жұмыс: «Ой шақыру» 1 - топ: Салыстыру кестесі 2 - топ: «Толықтыру» тесті 3 - топ: «Толықтыру» тесті.   Топ бір – бірін бармақ арқылы бағалайды.   Рефлексия. -Бүгінгі сбабақтан қандай ой түйдің? -Мұхтар неге қайырымдылық жасады? -Қайырымдылыққа тағы не жатады?   Баларар стикерге сұрақтарға жауап жазады.   6 Бағалау. Үйге тапсырма. Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау. 251 - 252 бет.