Каждый ребенок – это отдельная личность, но уже во втором классе чётко  проявились общие интересы,  общие дела .   Была составлена программа развития коллектива класса и циклограмма работы классного руководителя.

В течение всего первого полугодия в классе велась работа по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, направленные на решение конкретных задач. Навыки взаимоотношений между одноклассниками, культуры поведения в общественных местах, формировались во время  игровых программ «Давайте познакомимся!», «Самопредставление: это-я»,  классных часов: «Я ученик», «Мои друзья». В течение всего времени велась работа по созданию поддержки учащихся. Для этого проводились классные часы «Что такое хорошо и что такое плохо»,  «Кого называем настоящим другом?», «О невежах и вежливости», «Что значит быть ответственным?», «Поведение в школе». Внешкольное общение: поездки в «Театр сказки», «Цирк на льду», конкурсы рисунков, поделок и чтецов. Теперь я могу сказать, что между ребятами сложились товарищеские отношения .