5-й клас – це період адаптації учнів до середньої ланки школи. Шкільна  адаптація  - це термін, який став широко використовуватись для опису різних проблем і труднощів, що виникають у школі. Із цим поняттям пов'язують відхилення в навчальній діяльності - ускладнення в навчанні, конфлікти з однокласниками, неадекватну поведінку. Цілком природно, що подолання тієї чи іншої форми дезадаптованості повинне бути спрямоване на усунення причин, що її викликають. Саме взаємодія вчителів і батьків надає допомогу мінімізувати ці недоліки, не лише виявляти сильні й слабкі сторони кожного суб’єкта виховання, а й сприяти виправленню помилок, коригуванню виховних дій. Завдяки батьківсько-вчительській взаємодії відбувається збагачення обох її сторін, оптимізуються можливості виховного впливу на зростаючу особистість завдяки збільшенню виховних потенціалів суб’єктів цього процесу. Батьки і вчителі по-різному залучаються до процесу  виховання дитини, в кожного з них є свої переваги у її баченні, свої способи виховного впливу на неї. Перевага сім’ї полягає в наявності емоційного зв’язку батьків з дитиною. Перевага школи -  у можливості спостерігати виховання у природних умовах спілкування з однолітками, у процесі навчання,  тобто у ситуаціях, які у більшості випадків не доступні для батьків

Окрім того, вчитель має професійні знання, педагогічний досвід; уся його діяльність набуває виховного змісту: і спілкування з учнями, й організація спілкування учнів між собою, і власне навчально- виховний процес. Однак  учитель не має можливості спостерігати за життям учнів поза школою. Отже, як у першому, так і в другому випадку, і ,в батьків, і в учителів відсутнє цілісне уявлення про індивідуальні особливості кожної конкретної дитини, які мають усебічно враховуватися при залученні її до виховної діяльності, визначення найбільш прийнятних виховних  впливів.

Завдання батьків – не просто виростити і виховати дитину, але і допомогти їй стати особистістю, розкрити свою індивідуальність. Сім’я  має першість у вихованні дитини. Але для успішного виконання цього завдання вона має тією чи іншою мірою залучатися до всіх сфер діяльності, в яких відбувається життя зростаючої особистості. Оскільки ж більшість часу учні 5-го класу проводять у шкільному колективі, необхідною стає участь батьків у житті класу, встановлення і розвиток контактів з учителем, взаємодія з ним.

Класному керівнику 5 – го класу доцільно починати зі спостереження за навчанням та поведінкою  учнів  та вивчення їхніх сімей. Застосування методу  анкетування  дозволить вчителю отримати потрібну інформацію від батьків, вказати на їх помилки у сімейному вихованні, дізнатися про проблемами  учня , що виникають у навчанні, спілкуванні з товаришами тощо.

Соціально – педагогічна робота класного керівника з батьками сприяє активнішій участі батьків у взаємодії зі школою. Однією із форм цієї роботи є анкетування. У посібнику автор пропонує різні за змістом анкети, які можна використати для співпраці класного керівника 5-го класу з батьками у виховному процесі дітей.