Аннотация к рабочей программе «Литература. 8 класс»

Настоящая рабочая программа по литературе разработана на основе Федерального компонента государственногостандарта общего образования, Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы /Автор-составитель: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В. А. Чалмаев.- 4-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008, допущенной Министерством образования РФ.

При составлении программы руководствовались приказом Минобразования Ростовской области № 610 от 14.07.2011 «Об утверждении Примерного регионального положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей)», приказом ОО Чертковского района № 218 от 27.06. 2011 «О формировании учебных планов в общеобразовательных учреждениях в 2011-2012 учебном году», «Положением об учебной рабочейпрограмме», утвержденным приказом № 56 от 19.08.2011 по МОУ Щедровской ООШ

В программу курса включены вопросы, позволяющие заложить прочный фундамент для продолжения в 8 классе изучения литературы

Рабочая программа для 8 класса ориентирована на использование следующих учебников:

Литература. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2ч. / Автор-составитель Г.С. Меркин. – 8-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

Цели обучения

В 8-м классе основной задачей литературного образования становятся

актуализация нравственной проблематики литературного произведения и

систематизация представлений о родах и жанрах литературы. Читательская

интерпретация литературного произведения сопоставляется с научным его

истолкованием и художественными интерпретациями текста в музыке, изобразительном искусстве, театре и кино.

Теория литературы включает в себя изучение литературных родов (эпос, лирика, драма) и жанров (роман, биография, житие, притча, проповедь, исповедь, новелла, памфлет, стихотворение в прозе, послание, хокку, эпиграмма, ода, сонет, элегия, комедия, трагедия, водевиль). Понятия, изученные в 5—6-м классах (сюжет, композиция, конфликт, образ и т. д.), индивидуализируются в зависимости от рода и жанра. Вводятся понятия о творческой истории произведения, взаимодействии жизненного материала и художественного сюжета, биографии писателя и его мировоззрения.

Творческие работы учеников предполагают сочинение стилизаций в духе изученных литературных жанров (народная лирическая песня, ода, послание, эпиграмма, элегия, письмо литературного героя, дневник героя, стихотворение в прозе, путевые заметки, проект памятника литературному герою).

Сочинения усложняются по объему и проблематике: сравнительна характеристика героев, сопоставление близких сюжетов в произведениях разных авторов, автор и герой в произведении, сравнение редакций текста, сравнение переводов текстов зарубежных писателей, сопоставление актерских трактовок роли, рецензия на спектакль, фильм, телепередачу, концерт, художественную выставку, эссе на тему одной из волнующих нравственных проблем.