Исследование можно считать перспективным для формирования профессионального самоопределения начинающих педагогов образовательного учреждения, т.к. проблема пополнения ДОУ молодыми, целеустремленными, энергичными педагогами в настоящее время  требует своевременного решения. Актуальность проблемы исследованияобусловлена современной образовательной ситуацией, которая отличается обновлением и совершенствованием дошкольного образования, педагог которого должен быть готов к развитию, воспитанию и обучению детей дошкольного возраста с учетом заказа общества (ФГТ).Практическая значимостьисследованиясостоит в том, что полученные результаты позволяют внедрить в практику дошкольного образования:

·         педагогические условия управленческого сопровождения профессионального самоопределения молодых педагогов ДОУ, эмпирически подтвердить разработанную модель;

·         критерии профессионального самоопределения молодого педагога ДОУ;

·         методическое обеспечение управленческого сопровождения профессионального самоопределения молодых педагогов дошкольного образовательного учреждения.

Наряду с этим ценность исследования заключается в том, что обеспечивает успешное управленческое сопровождение профессионального самоопределения молодых педагогов ДОУ. Материалы исследования могут быть использованы при подготовке специалистов дошкольного образования в вузах и колледжах, на курсах повышения квалификации педагогов дошкольного образования.