Министерство образования и науки Челябинской области

Красноармейского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шумовская средняя общеобразовательная школа»

Рябинина Лариса Ивановна

Экологическое воспитание

младших школьников

с. Шумово 2014г.

Приложение №1 Экопроект «Маленький принц».

Приложение №2 Презентации уроков:

Внеклассное мероприятие.

Окружающий мир 4 класс.

Окружающий мир 3 класс.

Окружающий мир 3 класс.

Приложение №3 Разработки внеклассных мероприятий.

Приложение №4 Творческие работы.

Приложение №5 Дневник Маленького принца.

Введение

Если будет вода, а в ней ни одной рыбки –

я не поверю воде.

И пусть в воздухе кислород, но не летает

ласточка – я не поверю воздуху.

И лес без зверей, с одними людьми –

не лес.

М. Пришвин.

Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать справедливее, великодушнее, ответственнее. Любить природу может лишь тот, кто ее знает и понимает, кто умеет ее видеть. А чтобы человек научился этому, нужно привить ему любовь к природе с самого раннего детства. Варварское отношение некоторых людей к природе – результат определённого воспитания в детстве. Убедительны слова В.А.Сухомлинского: «К тому, кто был глух к природе с детства, кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для себя красоты первой весенней травы, к тому потом с трудом достучится чувство прекрасного, а может быть, и простая человечность». Он придавал особое значение влиянию природы на нравственное развитие ребенка. По его мнению, природа лежит в основе детского мышления, чувств, творчества. Неоднократно отмечал, что сама природа не воспитывает, а активно влияет только на взаимодействие с ней. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, нужно прививать ему это качество с раннего детства.

Стало очевидным, что сегодняшнее критическое состояние окружающей среды обусловлено ошибочным экологическим поведением людей. И в настоящее время экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают все человечество. На современном этапе развития общества вопрос экологического воспитания приобретает особую остроту.

Главная причина этого – тотальная экологическая безответственность. В связи с этим необходимо усилить и больше уделять внимания экологическому воспитанию в современной школе уже с первых лет воспитания детей. Психологи утверждают, что именно в период с 6 до 12 лет у детей развивается воображение, воспитывается любознательность, формируются творческое мышление и самостоятельность, умение наблюдать и анализировать явления, делать сравнения, обобщать факты, делать выводы, начинают появляться интересы. Особая чувствительность и эмоциональность младших школьников повышают интерес ребенка к самому себе, к людям, к своему здоровью, к окружающему их миру природы, что является первостепенным условием экологического образования в этом возрасте.

Почему это так необходимо и что послужило тому причиной? К числу самых волнующих, несомненно, относятся проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды. Загрязняется все: воздух, вода, почва. И это в свою очередь не может не сказаться губительно на растениях, животных, на здоровье людей.

В Государственном образовательном стандарте указывается на формирование целостного взгляда на природную среду и место человека в ней, воспитание правильного отношения к среде обитания при изучении курса природоведения. Выделены основные экологические понятия, изучаемые в курсе природоведения начальной школы – живые организмы, среда обитания, условия роста и развития, человек и природа, охрана природы.