Мәртөк ауданы №3 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Ботанова Гулжан Онгаровнаның «Қазақ тілін оқытуда қолданылатын қатысымдық тапсырмалар» атты көмекші құралына

Пікір

Әр ұстаз үнемі шығармашылықпен, ізденіспен жұмыс істеп, жаңашылдыққа жақын болса ғана үлкен табыстарға, жетістіктерге қол жеткізбек. Осындай тынымсыз еңбектің иесі, жаңашыл ұстаздардың бірі-Ботанова Гулжан Онгаровна. Ол «Оқушылардың сөйлеу мәдениетін жаңа технология элементтерін енгізу арқылы қалыптастыру» атты әдістемелік құралдың авторы.

Қазіргі заман талабына сай тіл үйренушілердің қызығушылығын арттыру, қатысымын көбейту үшін тіл үйретуші оқытушыларға жоғары талаптар қойылуда.Ұсынылып отырған әдістемелік құралда қазақ тілін мемлекеттік тіл ретінде оқытуда қолданылатын қатысымдық тапсырмалар мен ойын түрлері қарастырылған. Әдістемелік құрал – ұстаздың жылдар бойы жинақтаған іс-тәжірибесінің қорытындысы.

Ақтөбе облыстық ғылыми – тәжірибелік

орталығы директорының орынбасарыД.Жаманбаева

№3 Мәртөк орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Ботанова Гулжан Онгаровнаның құрастырған «Қазақ тілін оқытуда қолданылатын қатысымдық тапсырмалар» атты әдістемелік құралға

ПІКІР

Ұсынылып отырған әдістемелік құрал жан-жақты білімділігімен қатар, мемлекеттік тілде еркін сөйлеп, ойлай алатын, оны терең меңгерген азаматтар ғана өз елінің еңсесін тіктеп, мәртебесін көтермек деген мақсатпен жасақталған.Бұл құралда мемлекеттік тілдің қоғамдық аясының кеңеюі оқыту мен үйрету әдістемелерін жақсарту, оқытудың жаңа технологияларын қолдануы қарастырылады.

Қазақ тілін өзге ұлт аудиториясында оқытудағы қатысымдық әдістің алғаш ғылыми негіздемесін жасаған профессор Ф.Ш.Оразбаева оқылым, тыңдалым, жазылым, айтылым, тілдесім процестерінің сөйлеу және ойлау механизмдеріне байланысты аспектілерінің әдістемелік жүйесін қалады.

Жалпы қатысымдық құзыреттілікке қол жеткізудің бірден-бір жолы - сабақ барысында құрғақ жаттығулардан гөрі қатысымдық тапсырмаларды қолдану болып табылады. Сондықтан да ұсынылып отырған қатысымдық тапсырмалар мұғалімдерге қатысымдық әдісті сабақ барысына тереңінен енгізуге көмек жасайды.

Тапсырмаларды орындау тіл үйренушілердің жаңа материалдарды, ұғымдарды, ережелерді белсенді игерулеріне жағдай жасайды.

Жинақтың бірінші бөлімі- теориялық бөлім, екінші бөлімі- қатысымдық тапсырмалар үлгілері. Тапсырмалар мемлекеттік қызметкерлерге бейімделіп жасалған. Осыған ұқсас тапсырмаларды мұғалімнің өнертапқыштығына қарай көптеп ойлап табуға болады. Тақырып сабақтың мақсатын, маңыздылығын, түсіндірумен басталып, қысқаша дәріс мәліметтермен, әр түрлі деңгейлік тапсырмалармен, суреттермен толықтырыла түсірілген. Дәріс мәліметтерін алғаннан кейін, сол тақырып бойынша ізденіп, берілген тапсырмаларды ойын түрінде орындайды. Бұл өзге ұлт өкілдерінің тақырыпты толық игеруіне мүмкіндік береді. Одан әрі тақырыптарды айқындайтын суреттерді пайдалана отырып, логикалық жаттығуларды орындайды. Осылайша өз бетінше тақырыпты толық игеріп, өзін-өзі тексеруге толық мүмкіндігі болады. Берілген тапсырмалар логикалық тұрғыдан ойландыратындай, қызықтыратындай түрлі әдіс-тәсілдермен жасақталған.

Облыстық ғылыми – тәжірибелік

орталығы әдіскері, филология

ғылымдарының магистріС.Жұбаева

АҚТӨБЕ ОБЛЫСТЫҚ

БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ

АҚТӨБЕ ОБЛЫСТЫҚ

ҒЫЛЫМИ - ПРАКТИКАЛЫҚ ОРТАЛЫҒЫ

Қазақ тілін оқытуда қолданылатын қатысымдық тапсырмалар

(Жалпы білім беретін мектептердің

мұғалімдеріне арналған әдістемелік құрал)

Ақтөбе, 2015ж.

Орталықтың оқу – әдістемелік кеңесінде қарастырылып, баспаға ұсынылды

Автор - құрастырушы: Ботанова Г.О., Мәртөк ауданы №3 орта мектебінің

қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Пікір жазғандар:

ат