Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                     Саваслейская средняя общеобразовательная школа.

                 Методическая разработка урока музейного кружка

                на тему " Культурно-просветительная работа музеев ".

                                 урок-практика " Музейная экскурсия. ".

                                           составитель : учитель истории и обществознания

                                                                   Прохорова О.А.

                                            с.Саваслейка

                                                     2014г.

Убранство русской избы

музейный урок

Подготовила: Прохорова О.А.

учитель истории

2013г.

Пояснительная записка

 Музейный урок-практика «Убранство русской избы» предлагает учащимся школы интересное мероприятие, проводимое в школьном историко-краеведческом  музее. 

Задачи составления данного урока:

·   продолжать заинтересовывать и привлекать ребят к деятельности музея через творчество, подталкивая их придумывать интересные и творческие формы работы;

·   создавать возможности для самореализации учащихся, давая возможность им выступить в роли «актёров», ораторов, экскурсоводов;

·   организовать игровую форму деятельности, способствующую развитию познавательной и творческой активности школьников;

Адресат: урок рассчитан на учащихся средней школы (5 – 7 классы).

Данная разработка может быть использована в общеобразовательных учебных учреждениях, имеющих краеведческие музеи на уроках истории, краеведения, географии, православной культуры. Урок содержит много фактического материала. Музейный урок даёт возможность учащимся проявить себя, продемонстрировать свои знания, умения, фантазию, творчество, а многим расширить кругозор.

Создать условия для знакомства с народными традициями, бытом русских крестьян, способствовать развитию интереса к русской национальной культуре, содействовать воспитанию бережного отношения к народным традициям, их сохранению - все это не так сложно. Для успешной  реализации урока достаточно  наличие в краеведческом музее школы экспонатов и выставок по теме. Время в музее пролетает незаметно, поэтому  музейный урок рекомендую проводить в форме бинарного (двойного) урока.

Разработка музейного урока-практики «Убранство русской избы»

Цель: практическая работа учащихся в качестве экскурсоводов.

Подготовительная работа: лекторская группа  готовит небольшие рассказы о предметах старины (истории старинных вещей);  группа детей готовит стихи, загадки, пословицы, поговорки по теме;  помощники учителя экскурсоводы – Музейка и Музейщик.

Ход урока:

Учитель: (Перед входом в музей)

Как обычно, в  красивом  здании

Где хранится кладезь  знаний

Обо  всем, что  нас  окружает

И, конечно,  всегда  поражает.

Здесь предметы  культуры  всей.

Что же  это –

Дети: это МУЗЕЙ!

Учитель: - Что  означает  слово  музей? Первый  музей  был  открыт  в Петербурге  при  Петре Первом и  назывался  Кунсткамерой – собрание  диковинок  для  всеобщего  обозрения. Сейчас  в стране  около 1200 государственных  музеев,  где  собрано 40 млн. картин, скульптур, рукописей  и  самых  разных  вещей. Есть  еще  тысячи  народных  и  школьных  музеев – такой  как наш. Сегодня мы побываем в нашем школьном музее, познакомимся с музейными экспонатами, а помогут нам наши друзья хранители старины "Музейка" и "Музейщик".

Музейка: Приглашаю всех в гости (Открывает двери, ребята входят в музей).Сегодня мы совершим путешествие в старину. Наша сегодняшняя экскурсия будет проходить в школьном  музее,где  представлены экспонаты культуры и быта конца XIX - начала XX веков.

Хорошо, что в школах  есть музеи.

Значит, нить времён не прервалась.

Значит, вместе все-таки сумеем

С прошлым удержать незримо связь.

Ты в музей пришёл не просто гостем,

Память сердца здесь ты оживи.

Может, станет хоть немного проще

Нам понять сегодняшние дни.

Прикоснись к чужой судьбе  и жизни,

Подвигам отцов ты поклонись.

Так же научись служить Отчизне,

Чтоб прожить достойно свою жизнь!

Пусть в музей тропа не зарастает,

Пусть мужает наша детвора,

Пусть быстрее каждый осознает:

Завтра вырастает из вчера.

Дата создания нашего музея: 1967 год; первый руководитель музея была Изотова Р.В., учитель истории. Сейчас руководитель музея – Прохорова О.А.

Учитель: Ребята, мы стали  не  просто  посетителями  музея,  а культурными зрителями  в  его  зале. (Вопросы детям)

- Как же  нужно  вести  себя  в музее?

- Что означает  слово "Экспонат" (выставленный на  показ)

- Как  они появляются    в  музее?

- Все ли  ценные  предметы  могут  стать  экспонатами  музея? (Нет, если  предмет  интересен  ученым, художникам, коллекционерам и  необходим  для  коллекции  музея).

Сегодня  мы можем почувствовать особенности быта и нравов наших далёких предков только в музее, посмотрев через стекло на предметы, найденные археологами, изучив письменные источники, дошедшие до нас. Благодаря, экспонатам музея, которые были собраны учениками школы во время экспедиций, мы соприкоснёмся с традициями, которые зародились во времена, когда наше село только-только формировалось.

Музейщик: Итак, отправимся в прошлое.  Путешествие наше будет состоять из нескольких остановок:

 1 остановка – Интерьер

 2 остановка – Домашняя утварь

 3 остановка – История старинных вещей

Учитель: Сегодня мы сможем восстановить приблизительную картину быта и нравов тех времён. Представить, как жили наши предки, ведь жилище – один из важнейших и наиболее ярких показателей культуры. На прошлых музейных уроках мы уже знакомились  с постройкой изб на Руси и особенностями постройки в нашем районе. Мы уже знаем, как и на какие зоны разделялась изба&nb